小学数学培养学生核心素养教学策略探究

以培养小学生核心素养为基本目标的小学数学教学模式改革创新活动,对提高小学生综合素养以及小学数学教学质量等都产生了积极影响。本文主要探讨了小学数学教学过程中学生核心素养的培养策略。

小学语文写作教学策略研究

在小学阶段的语文教学中,听说读写能力的培养对于学生来说非常重要,写作更是占据了重要的地位。写作不仅是为了培养学生的表达能力,更是培养学生对于知识的灵活运用能力,使得学生能够更好地运用所学知识。本文阐述了学生写作兴趣和写作能力在小学语文教学中的培养策略。

阅读教学中的师生“对话”

《语文课程标准》提出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。可见,平等对话是语文教学中师生交往的主要途径和形式,它已成为广大教师关注的教学形态。但是,从实际教学现状来看,师生对话过多,学生与文本对话明显不足。那么,如何在阅读教学中实现有效的师生对话呢？笔者针对这一问题,谈了几点粗浅的认识。

激发学生朗读兴趣的四种读法

朗读是语文教学的重要环节,它是以理解文字作品意义为目的的一种发声阅读。如何培养学生的朗读兴趣,提高学生的朗读能力呢？笔者总结了以下四点：

语文“学习单”的使用实践研究

新课程实施以来,对于学生的自主学习探究、合作学习实践等,一直是一线教师研究的热门话题。针对现在小学阅读教学中存在的课堂现状,笔者提出了＂学习单＂应用于课堂来提升学生自主阅读能力提升的实践研究。一、＂学习单＂运用的价值探讨＂学习单＂作为一种学习工具,近年常出现于小学语文阅读课堂。目前学习单的名称五花八门,形式各具特色,如何依托各类学习单在小学中段语文阅读教学中实现最有效的运用,以达到引领学生自主学习,帮助实现知识建构.

巧用生活常识培养学生的数学意识

数学是人脑对现实对象的数量关系和空间形式的本质特征的一种反映形式，即一种数学的思维形式。因此，数学教学只有从学生的生活经验出发，让学生在生活中学习和运用数学，数学知识才能融入学生的头脑中，并扎根于学生的思维中。