关注小学数学中的兴趣教学

在教学过程中,提高学生的学习兴趣,是推动学生主动学习,积极思考,增加学校快乐感的主要手段。特别是数学教学,兴趣就如一个神奇的精灵,用它的魔力打破加减乘除的枯燥乏味,把僵硬的数学符号,幻化成绚丽多彩的智慧火花,让学生在未知数的海洋里,自由在游弋。那么,怎样才能让课堂兴趣盎然呢?

课堂阅读中的情感绿洲——谈小学语文教学手段

小学语文课充满了人类美好的情感,它贯穿于语文课堂教学的始终。我们在教学中求凭借这一手段,雕塑一颗颗美好的童心,并在这幼小的童心世界拓一片肥沃的绿洲,倾注健全的情感,让孩子们在成长的过程中显示其生命的亮点。下面谈几点我的粗浅认识。

怎样提高小学生的作文水平

如何提高小学生的作文成绩，是多年来困扰教师的一个难题。笔者认为，要提高学生的写作能力，一要让他们学习较多的写作知识，从而有能力写好作文：二要让他们多接近生活实际，丰富写作素材，充分认识事物，形成作文的丰厚内容，将熟悉、易于下笔的写作素材作成内容充实的文章。这是提高学生作文成绩的基本方面，也是小学生作文成功之路。

在“四变”中改进小学数学课堂教学

一、变抽象为具体 数学是一门抽象的学问，如果教师经常对抽象知识作抽象的讲解，学生难以接受。教师要根据小学生长于感性认识和形象思维、较难作抽象思维和理性认识的特点，从学生的实际情况出发，在教学中变抽象为具体，以取得理想的教学效果。

谈小学语文课堂教学的“讲”

讲,讲解,是各门学科教学都要用到和经常用到的教学方法,不过此法的名声却不太雅.人们总批评用讲解法会使课堂空气沉闷,枯燥无味,是填鸭式的满堂灌教学,虽然教师讲得天花乱坠,学生却听得昏昏欲睡.这的确也是常有的事实.然而,一堂课,又不宜教师像作报告似的一讲到底,唱独角戏,不必讲、不用讲的也要讲就不妥当了.教学不宜用"讲"字单独作战,读、写、问答、图示,便是语文教学常用的方法.

开启汉语教学的大门——浅谈如何学习汉语拼音

大家都知道,中国的汉字有几千年的历史、博大精深。汉语拼音是一把钥匙,是一把能真正引领学生学习汉字的钥匙。那么汉语拼音应该怎样学习呢?

班主任工作六忌

一、忌以权谋私 班主任清正廉洁，对学生一视同仁，无私对待，公正廉明，是非观念、爱憎感情明确，是形成优良班风的必要条件。班主任的良好品德表现，是对儿童深远影响的德育教育。班主任与学生朝夕相处，其言行举止对学生影响很大。小学生常常以任课教师和班主任作为仿效对象，对老师非常倚重和信赖。而班主任老师因为职务关系，更容易成为学生心中的偶像。

在数学教学中培养学生的审美能力

美育是全面发展教育不可缺少的环节，不仅具象性学科（如美术、音乐等）是美的学科，能培养学生的审美能力，抽象性学科（如数学、物理、化学等）也存存美，也能培养学生的审美能力。要在数学教学中培养学生的审美能力，首先要了解数学的美。

要鼓励学生质疑问难

学生提问,质疑问难是很有意义的,这表明学生已在自觉主动地学习,积极开动脑筋,独立思考探索。发现了疑难,才会提出问题。这表明学生没有对课文生吞活剥、囫囵吞枣,不满足于人云亦云、随声附和、一知半解、似懂非懂的学习,而是有自己的看法,自己的领悟,自己对疑难的见解。也表明学生自己在生动活泼地学习、钻研,这是非常可贵的。

应用题教学如何培养学生的创新思维

应用题在小学数学教学中意义重大,它可以帮助学生理解数学概念、性质、法则、公式,还可以培养他们的逻辑思维能力.在应用题教学中,可通过创设宽松的教学氛围、训练发散思维和求异思维、鼓励质疑问难、认真探索等方法培养学生的创新思维.

谈如何写出真情实感的好文章

文章是人与人之间进行交流的一种方式,好的作文要蕴涵着作者丰富的思想和情感。无论叙事、写景还是发表议论,作者都不应该干巴巴的就事而叙或空洞的说教,因为这样会让读者感到枯燥乏味,失去阅读兴趣。特别是记叙类的文章,只有把真情实感融入其中,才能以情感人,从而牵动读者的情思,引起读者情感的共鸣。