培养农村小学生英语口语能力的策路

英语作为一门语言，其最基本的功能是交际。这也是英语走进中国课堂的最终目的。一开始养成的习惯能影响终生，小学生初次接触英语，所以小学英语教师应该重视学生英语口语能力的培养，改进教学模式，努力提高学生的口语水平。充分的语言输入和模仿都只是为学生的说做准备，教师在教学过程中还要采用多元化的教学方法，创设各种语言情境为学生开口说英语创造机会，让他们敢说、爱说、能说。

小学英语快乐课堂的探索

小学英语课的主要任务是激发和培养学生的学习兴趣，在此基础上提高学生的使用英语语言的能力。在我走上小学英语教学岗位上的这十一年我发现，孩子们在刚学习英语的时候热情都非常高，他们对英语充满了好奇感，非常迫切的希望能用英语交谈，但是由于我们教学方法、教学策略的单一，使孩子们对英语学习产生了厌恶情绪。所以我们应该在教学方法、教学策略上下功夫使学生真正地体会到学习英语的乐趣，使我们的英语课堂活跃起来，只有这样，才能真正地让快乐走进小学英语课堂，培养学生兴趣，寓教于乐。

浅谈小学体育教学中学生体育精神的培养

体育精神在历史文化演进过程中一直是不可或缺的一部分,体育精神的精髓凝聚着人类的智慧和对于生活压力的排解,许多人在生活的种种不堪中低下面对生活的勇气,而这样颓废的生活状态正是体育精神所攻坚的。因此,在小学体育教学中就让学生养成良好的体育精神,对他们以后的学习和工作来说都会有很大的帮助。

班主任工作之我谈

学校的教育工作是以班级为基本单位进行的。班级教育既是学校教育的基点，又是有着其他方式不可替代的作用，班主任是班级工作的组织者、领导者，是学校教育工作的主要组成部分。因此，班主任的自身素质、工作方法、工作能力以及对学生心理特征的了解，合理的管理制度，直接影响到班级集体建设和学生思想品质的形成。

激发长效的内在学习动力

随着《新课程标准》实施的不断深入，《标准》中提出的“自主、合作、探究’’三大学习方式也日益得到落实。在这种理念指引下，课堂鲜活了，学生主动了，数学有趣了。笔者在平时的听课中也发现，很多教师上课时，为了调动学生学习的积极性，都会采取一些激励措施，如：小组比赛、师生挑战、物质奖励等手段。这些手段在调动学生的学习积极性方面的确起到了很大的作用。

“生成”让课堂充满活力

新课程理念下的英语课堂是一个充满活力的课堂。精彩的课堂，除了有教师精彩的预设外，在教学活动的开展中，还会有许多无法预测的“生成”。教师的预设虽精彩，但是会限制学生的生成性发展，因为教师会使劲地把学生往他预先的设计上引，而使学生的创新思维受到制约。课堂的生成与否，仅仅是教师的一念之差；课堂的生成与否，与教师课前的预设是紧密相连的；课堂的生成与否，与教师的机智密不可分。

窗口

我是一个不苟言笑的人，平常学生见到我就像老鼠见到猫。谁在我面前都非常严肃，而且绝对低着头，不敢露半点笑容。作为班主任，我对此引以为豪，因为我坚信：严师出高徒。最近一段时间，担任我班英语课的吴老师向我反映英语课堂纪律很差，于是我决定到英语课堂上去“巡视”一下。

小学语文教学中的儿童视野应用研究

小学语文教学面向的是理解能力、身心发展水平尚处于开发阶段的学生,因此其教学要从儿童的视角出发,充分考虑学生所处年龄阶段的特点,以提高语文教学的有效性。本文从目前小学语文教学的儿童视野应用研究存在的问题出发,就目前儿童视野在小学语文教学中的应用提出自己的几点看法,希望对改进小学语文教学有所帮助。

“数学广角”教学设计与评析

【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《数学》(人教版)四年级上册。【教学过程】一、沏茶问题1.情景导入。星期六上午,李阿姨来到小明家做客,小明主动要帮妈妈烧开水,给客人沏茶。

用爱心做好班主任工作

有人说，班主任是学校里最辛苦的岗位。自参加工作以来，我一直担任班主任工作。在班主任工作中，我感觉很充实。每当看到孩子们充满求知欲望的眼神，每当听到他们真切的话语，每当想起家长信任而期盼的眼光，我感觉自己的责任重大，使命光荣。下面谈谈我如何用爱心做好班主任工作。