初中物理与小学科学的教学衔接研究——基于修水县的调查分析

初中物理学科是小学科学学科＂物质世界＂这部分内容的延伸与深化。初中物理教学是在小学科学的基础上,将知识系统化的提升过程,是从认识现象升华到探究本质的阶段。我们理应做好初中物理与小学科学的教学衔接研究,帮助学生在＂初辨认知＂的基础上＂重整认知＂,这不仅有利于激发学生的学习兴趣,也有益于提高教学效率、提升教学质量。

一个用废输液管制作的实验器

笔者认为,在日常教学中引导学生用废弃的物品制作教具、学具,既可提高学生学习物理的兴趣,又可培养学生的创新精神和实验能力。下面,笔者以废旧医用输液管制作＂流体压强与流速的关系实验器＂为例,谈谈认识。

清风不识字 何故乱翻书

传说，清朝的翰林官徐骏，一日在窗前看书，只见一阵清风袭来，翻动桌上书页，不禁感慨．写下了“清风不识字，何故乱翻书？”之句。却因“文字狱”而被认为他是存心诽谤朝廷，惹下杀身之祸。我们姑且不论历史故事的真伪虚实．单从物理学角度说说“清风不识字，何故乱翻书？”清风同然不识字，可这清风怎么会乱翻书呢？

物理概念与生活

物理概念是对物理现象或物理规律的高度概括．它源于生活却高于生活，比生活用语更规范、更准确，同时服务于生活，服务于社会，使概念内涵有所延伸，使生活语言更丰富多彩．如……

地方曲艺进课堂的实践--以江西修水“全丰花灯”进课堂为例

中共中央办公厅、国务院办公厅于2017年初印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中指出:"文化是民族的血脉,是人民的精神家园。文化自信是更基本、更深层、更持久的力量。中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵,增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。"由此可知,传承中华优秀传统文化与我们来说责无旁贷。

初中物理与数学的渗透教学

新课程理念要求教师注意学科间的联系与渗透,而物理与数学两门学科是相互联系、彼此促进、共同发展的。在初中物理教学中,教师重视数学学科的渗透,对提高初中物理教学质量、降低物理学习难度、培养学生核心素养有着重要意义。

物理习题解答三部曲

练习题是物理课堂教学的有益延伸,对初中学生来讲,做练习是自主解决问题的一种主要方式,对巩固所学知识、发展分析和解决问题的能力都有好处。然而,许多学生努力做练习,却常因审题不清、解题不当而不能正确答题,时间长了,就会失去学习乐趣和学习信心。加强审题指导、解题训练对保持学生物理学习兴趣和提高学生自主解决问题能力很有帮助。习题的解答可以分解为审题、解题、答题三个步骤。