小学生数学问题提出能力和观念的调查研究

随着小学教育事业的不断发展，数学问题提出逐渐受到教育学者的重视，但是我国目前缺乏对小学生数学问题提出能力和观念之间关系的调查研究，特别是缺少对小学生数学问题提出能力的评价标准。因此，构建科学、完善的数学问题提出能力评价标准，对于小学生数字问题提出能力和观念的调查研究而言十分的重要。

小学数学教学中的口算练习探讨

口算是一种不借助任何工具的脑力计算,计算结果通过口头表述出来,这种运算能够培养学生的注意力,提高学生的智力。文章提出了小学数学口算教学中存在的问题,并列举了小学数学教学中加强口算练习的措施。

小学英语课堂有效教学研究

小学教学是义务教育的开端，小学英语教学的好与坏将直接影响着初中以及以后学习的积极性。根据调查，笔者了解到小学英语教学目前仍然存在着很多问题，针对这些问题本篇文章提出了几点措施帮助教师合理安排教学。进行有效的课堂教学是所有学科所追求的目标，通过本次研究，为小学英语课堂教学以及其他学科的学习提供参考和借鉴。

小学英语课堂师生问答模式探讨

在小学英语教学中,“问答”是课堂活动中师生间最常见的互动方式。恰当且科学的师生问答模式有利于激发学生的学习兴趣,构建和谐生动的课堂气氛,帮助学生巩固学习内容。因此,在日常教学中英语教师应积极构建高效的师生问答模式,以促进教学实效的大幅提高。文章就在小学英语课堂中如何构建高效的师生问答模式进行了详细的探究。

小学数学高效课堂创设研究

数学是一门极为重要的学科,而目前数学也成为了教学课堂内的一大重要学科,如何高效进行课堂教学,让学生在数学课堂内部乐于去学,敢于去学,创造去学也成为现今小学数学教学课堂的一大探究问题。在教学过程中,教师需从创设生活情景,完成操作实践,积极表扬鼓励三方面出发,在进一步的实际生活内部培养学生的真实感受,让学生在不断的数学学习过程中提升综合能力,感知数学学习的快乐。

构建开放的思维空间 培养学生的问题意识

学校教育的最终目的就是为学生的终身学习打下基础。学生敢于质疑,善于质疑,才能体现主动学习。教师要教会学生抓住教材中知识的特点,进行质疑问难,做到不迷信书本,敢于面对书本知识提出自己的见解,逐步使敢问、善问成为学生的自觉意识和行为。学生的问题意识加强了,发现问题和提出问题的能力也就提升了;学生通过长期的训练,拥有了更多的问题视角,才能突破思维定势,从容自如地应对各种新问题,成为一个善于思考、独具个性的学习者。

如何让语文课堂充满诗意

中国古诗文化源远流长,千百年来一直闪耀着多彩的光芒。它让我们感受到李白的放荡不羁,领悟到李清照的婉约动人,体会到王昌龄的骁勇无畏……古诗折射出的是中国文化的悠长底蕴和深沉的历史内涵。小学阶段选取的古诗文质兼美,既适合小学生阅读,又具有很高的审美价值。在古诗教学中,既要让学生在课堂上感受美的意境,接受美的熏陶,又要培养学生创造美的能力。

青山记(组诗)

青山记 几个异乡人站在树下，谈及远方春日青翠的枝丫，仲向天空如果时光能够退同二月