小学体育教学中运用体育游戏的价值及对策

体育课是我们义务教育阶段的必修课,它能够提升学生的综合能力,锻炼他们的身体素质,培养坚韧不拔的性格,从而促进小学阶段学生的全面发展,具有重要意义。学生在这个阶段表现出动感十足、爱好娱乐和好奇心浓厚的特点,因此,将游戏和体育相结合,可以让学生们的注意力集中,也能提高学生对体育课的兴趣。因此,在小学体育教学中,加入互动游戏成为了许多教师常用的方法,它能有效地培养学生的积极性,加强同学间的团结合作意识,提高自身的综合素质。本文以体育游戏内容的特色为基础,阐明了小学教育中体育游戏教学的价值,并结合作者多年的体育教育实践经验和感悟,为今后的体育教学事业的发展提出了若干见解。

如何在小学英语教学中渗透德育教育

德育教育，重在渗透。我们应该如何利用课堂、利用教材中丰富的教育资源，组织丰富的教学活动，潜移默化地渗透我们的德育理念呢？

合作学习在小学语文阅读教学中的应用

文章以合作学习在小学语文阅读教学中的应用为重点阐述对象,从促进学生对阅读内容的掌握、提高阅读效率、增强学生合作意识,以及"激起学生阅读兴趣,进行科学分组""制定教学目标,展开积极探究""仔细研究,激发学生创新精神"这几方面进行深入探索与研究,旨在提高合作学习在小学语文阅读教学中应用的效率。

核心素养背景下小学体育与健康课堂教学实施策略

随着人们生活水平的提升和素质教育的不断普及,家长及学校对学生的身体健康也越来越关注,由此,体育教学也变得更加重要。体育教学不单单只是让学生提升身体素质,更为重要的是关注学生的心理健康发展,以及思想道德品质的养成。本文对核心素养下小学体育与健康的教学意义上进行了一系列分析,研究了体育健康教学的目标,并提出了相应的教学策略,希望可以对日后的体育健康教学提供一定的参考价值。

师生有效参与 提升小学语文高段阅读教学效能

本文通过研究"预设与生成""问题与情境""独学与合作""拓展与运用"四个要素,从教师、学生这两个相互关联的角色进行探讨小学语文高段"自主参与+效能网格"阅读教学模式,探索提高小学语文高段阅读教学效能的途径与方法。

如何培养小学生的数学实践能力

在课堂教学中,对学生实践能力的培养是现代化教学中培养学生综合素质能力发展的一种重要体现。因为,学生实践能力的高 低往往与学生对相关专业知识掌握的熟练度有着十分紧密的联系,良好的实践活动能够促使学生更好地将所学知识进行巩固和增强。并且, 学生通过运用所学知识在解决实际问题的过程中,还能有效激发自身对所学专业的兴趣和热情,从而提高学生在课堂学习中的自主积极性, 极大地提升学习效率。因此,本文便以小学数学教学为例,对课堂中如何培养学生实践能力进行了如下的总结。

“心想病”

蝌蚪老师:读读下面的句子,你有什么发现?已经七时五十二分了,望着那像长龙一样的队伍,我心想:恐怕要迟到了。胖米:用了比喻句。队伍很长,像长龙一样长。蝌蚪老师:对,这个比喻用得好。再读读看,这个句子有什么毛病?众学生:没发现什么毛病。蝌蚪老师:去掉“心想”,你们读一读。阿萌:蝌蚪老师,没有“心想”也可以。

治好“时间病”

上课铃响了,蝌蚪老师走进来,说:“现在是早上八点,是第一节课的时间,我们开始上课吧!”同学们很奇怪,每天早上第一节课都是八点上课,蝌蚪老师为什么要这么说呢?阿萌:蝌蚪老师,第一节课就是八点开始呀,您为什么要说一遍呢?蝌蚪老师:哦,这两天改你们的作文,不知不觉就被感染了。阿萌:啊,我们的作文有这样写的吗?

得了“大眼”病

蝌蚪老师走进教室,瞪着眼睛,仔细瞅着同学们:“我发现你们每个人的眼睛都不一样,有的大而圆,有的细而长,有的小而圆……可为什么你们的作文里,不管是写老师还是写亲人、同学,他们都长着一样的大眼睛呢?人们都说,得了红眼病会传染,难道‘大眼’病也会传染吗?”同学们都是丈二和尚——摸不着头脑,不知道蝌蚪老师在说什么。随后,蝌蚪老师举了两个例子。

“记得有一次”,是“写作禅”吗

昨天,上了一节作文课,学习的是写一件事。同学们写了很多,有难忘的事,有高兴的事,有伤心的事,有害怕的事………事情写得不错,但是也出现了一些问题。蝌蚪老师走进教室,说道:“记得有一次,我们班同学一起去研学旅行;记得有一次,我们班同学一起去参加诗词比赛;记得有一次,我们班同学一起去看电影……”

“哮喘病”,不能得

师:唉,唉,我说不出话来了。生1:蝌蚪老师,您怎么了?师:我得了“哮喘”,被传染的。生2:“哮喘”,谁传染给您的?师:咱们班同学呗。生1:我妈妈说,有病要看医生,您赶紧去治治吧!师:哈哈,我是被你们日记里的“哮喘”给传染的。来,一起看看下面这句话。

小组合作学习的重要性

在当前的小学语文课程中，教学方式和教学手段已经进行了全面的改革，其中把“张扬个性，放飞梦想”作为突出学生主体地位的教学思想，这更是对小学教学提出了全新的要求。在教学过程中，采用小组合作学习的方式，通过小组成员之间的交流与合作，共同完成各阶段的教学目标。在实践教学中，小组合作学习能有效提升学生的创新能力和合作能力，并起到良好的教学效果。

我的爸爸是兽医

我的爸爸是一名出色的动物医生,俗称“兽医”,专门帮动物特别是猪看病。他的车上随时都备有医药箱。爸爸很厉害,给大公猪打针的时候,动作迅速,十分帅气。公猪还没反应过来,针就打完了。可别小看大公猪,它们一般每头有几百斤重.

嘘,这是秘密

有一天,小鸟出去觅食,在一个树洞里找到了一堆梨。他自言自语:“哈哈,以后这就是我的秘密了。”过了一会儿,他来到好朋友猫头鹰家聊天。他想猫头鹰是他的好朋友,可以告诉他,就叮嘱道:“我有个秘密,只告诉你,你可不要告诉别人。”猫头鹰点了点头。

热闹的菜市场

清晨，卖鱼的、卖蔬菜的都不约而同地来到益鑫超市前的场地上，两两相对地摆好菜筐、菜篮子，中间只留下一米多宽的路。买菜的就在这中间摩肩接踵地移动着脚步。

抽奖

下午课后延时服务,王老师提着一个袋子走进教室,我们立即沸腾起来了。有的高兴得大叫,有的欢快得跳起来,还有的兴奋得像是中了大奖。这到底是为什么呢?因为我们班要搞抽奖活动。