“小课堂”开启“大教育”模式——记江西省兴国县实验小学“家校合作创新教育”

2017年5月22日，兴国县实验小学校园人头攒动，宛如赶集，好不热闹。三（1）班的教室里，兴国县交警大队女子中队的几名警花正在给学生们示范交通操，教孩子们识别交通符号，学交通法规，过红绿灯、斑马线等安全知识，孩子们听得兴致勃勃；

传唱兴国山歌 丰富德育载体

兴国山歌是国家级非物质文化遗产,是民族文化的璀璨瑰宝,蕴含着深厚的历史底蕴和赣南客家的地域文化。它以独特的艺术形式展现了兴国人民的精神风貌,以深厚的文化内涵提供了丰富的教育资源。学生能够从兴国山歌中领略传统文化的魅力,激发文化自信,培养优秀传统美德。

小学数学教学中合作学习模式的构建策略

随着新课程改革的推进,合作学习这一新型的教学模式得到了广泛的应用,并且取得了良好的育人效果。合作学习模式是对传统灌输式教学模式的突破,具有促进学生自主学习,活跃课堂学习气氛的作用。目前,如何构建科学的合作学习模式,成为了小学数学教师需要研究的重要课题,基于此,本文对传统小学数学教学中存在的问题展开了全面的分析,并探讨了合作学习模式的构建意义,最后提出了几点教学策略,以期能够促进合作学习模式的有效构建,并充分发挥其作用和价值。

小学语文整本书阅读教学优化策略分析

在实施小学语文整本书阅读教学的过程中,教师必须采用恰当和科学有效的教学策略,以引导并激励学生积极的投入到阅读活动之中,从而实现学生整体阅读能力的提升。而当前的小学语文整本书阅读教学效果不佳,存在一些问题,无法有效发挥育人价值。基于此,本文对小学语文整本书阅读教学现状以及价值展开了全面的分析,最后提出了几点教学策略,以期能够实现教学质量的提升。

小学语文写作教学中存在的问题与对策

写作教学在小学语文教学中有至关重要的地位,它对培养小学生基本写作能力,打好小学生初期文字表达能力的基础有重要作用。小学写作教学一直是被认为小学语文教学的重点和难点,仅就目前教学状况而言,小学写作教学还依然存在许多问题,并是困扰小学语文教师实现教学突破的难点。简要分析与研究小学语文写作教学中存在的问题与对策,对提高目前学校写作教学水平具有一定现实意义。本文旨在通过分析小学写作教学存在问题,并在分析问题基础上提出相应对策,以期供小学语文写作教学提供相应借鉴。

小学语文识字教学的误区与对策

汉字作为中华民族传统文化，必须将其延续下去，教师在教学之中，必须正确对待汉字，认识到汉字与学生的关联，从多层次找出语文教学中的不足，进而以学生的角度出发，设计出多彩的方略，使其从小对语文学习具有兴趣，乐于从中感受中华民族文化的吸引力，真正体会每个汉字的含义及运用的正确场合，发挥汉字的魅力，为学生探究初、高中语文学习进行铺垫，同时，也诱导学生逐渐养成乐于识字、读字、写字、读书、写作的习惯。

如何做好小学数学教学工作

在教育改革的时代，人民教师应该积极适应时代发展提出的现实要求，应该从自身做起，加强自身的知识能力素养，提高自身的教学基本功，积极从自身做起提高其教学效率。 一、认真研究新课标教材 小学数学的教育教学活动教师主要是运用小学数学课本。

刍议小学语文教学创新

语文学科的学习是其他学科学习的前提，想要实现小学生的全面进步，首先需将其语文成绩及能力提升上来，这样其思维及想象力得到真实的拓展之后，其学习的渠道才会较为广泛，才能够有效的全面发展。因此，这便要求教师每当课堂结束之后，都要第一时间掌握学生的反馈，努力回忆自己的教学过程，从中找出不足，并将之记录到课后总结之中，不断进行授课——反馈——反思——创新。

如何打造小学语文趣味课堂

语文让是许多学生提不起兴趣的一门科目，语文课上，沉闷的课堂气氛无法激发学生们的学习积极性，学生们在课堂上提不起兴趣将会大大影响教师的授课质量。所以，打造趣味课堂，活跃课堂气氛是提高学生学习兴趣和积极性的重要途径，如何打造趣味课堂，让学生们在快乐中自觉接受知识呢？

培养小学生语文学习习惯的方法

生活是语文的还原，生活与语文的关系妙不可言。语文学习不简单也不难。语文知识的学习不同于其他科目，它的延伸较广，不会将学生局限于科目的学习中，更不会局限学生的读书、识字，透过语文学习，学生的视野会越来越宽广，其分析、解决问题的能力会提升，有助于学生三观的正确形成。由此可知，语文教学并不像大家表面看到的那么简单，而是有较为深入的作用及意义。

小学语文课堂教学中渗透“学习共同体”理念的实践研究

本学期起,开始尝试在小学语文课堂教学中渗透“学习共同体”理念的实践研究,从倾听、导学、应对三方面来具体阐述在实践研究中粗浅的思考与尝试.

浅谈新课标下的小学语文教育教学策略

近年来,随着我国教育的改革发展,小学语文课程也发生了一定的变化,新课标下的语文知识更加灵活多变,符合小学生的学习特点,小学语文教学策略直接影响着小学生的学习兴趣及课堂效果。本文从农村小学的实际出发,结合新课标的时代要求,对于小学语文的教学策略作浅显的探索。

小学语文作文教学中的生本教育分析

所谓生本教育,顾名思义就是以学生为本的教育方式和理念,由华南师范大学的教授郭思乐创立,这种教育方式为学生设计,以生命为本。目前在全国1000所学校内实验均取得良好成效。而小学语文作文教学又是整个小学教学中最为关键的部分,可以说做好小学作文教育会对学生今后的表达能力、理解能力起到十分重要的作用。因此,本篇文章就探讨了小学语文教学中的生本教育方法的应用。

信息技术在小学语文教学中的应用探究

随着信息时代的到来,信息技术的教学作用在不断凸显,教师可以将信息技术融合到教学中,以此发挥信息技术的教学作用,从而创新教学方式,提高教学的效率和质量。那么,教师如何在小学语文教学中应用信息技术,才能有效发挥信息技术的教学作用?文章从识字方法、教学方式、重点难点与自学能力四个方面入手,阐述了在小学语文教学中应用信息技术的作用与策略。

学习统筹方法刍议

学习统筹方法是提高学习效率和效果,处理学习过程中对学习方法的认识、评价与选择的方法。制订学习计划,系统有效地分配学习时间,协同各种感官,设置学习环境,兼顾学习任务。通过平时的学习训练,落实自己的学习计划,并借鉴他人的学习方法,逐渐使自己的学习习惯生成,从而形成自己独特的学习和统筹方法。

深化课程改革,提高教学质量

随着时代的飞速发展,社会形势和教育形势都发生了深刻的变化,教育要培养具有创新精神和实践能力的新型人才。基础教育课程改革即是国家在新形势下为适应时代发展的需求作出的重大决策。它所倡导的"以人为本的思想,教师角色的转变,学生主动参与学习,乐于探究、勤于动手,以评价促进学生全面发展"等,是对原基础教育的重大改革。如何落实新课程改革,提高我们的教育教学质量呢?

牵手兴趣 书写快乐

著名的作家、诗人郭沫若先生说过,＂汉字是我国的国粹,是中华民族的骄傲,弘扬祖国文化,千万不能丢掉写字这一传统。＂作为一名语文教师,我们要时时处处要注意激发学生的写字兴趣,让孩子们快乐学习,快乐书写,体验到写字带来的快乐。

在数学作业批改中巧用评语

作业评语是教师对学生作业给出的批注，是教师对学生劳动成果的一种评价和看法。教师给出的评语将直接影响学生的心理活动和外在表现，对学生的学习态度和学习积极性都有一定的影响。因而，作业中的评语对于教师教学有着举足轻重的地位。

体验是学生求知欲的源泉

“尊重学生的体验”，这是新课标中的新理念。在数学教学过程中，让学生自主经历体验知识的来龙去脉，创设矛盾，由学生本人把要学的数学知识，通过深刻体验，自己去发现或创造出来，往往能激发学生强烈的求知欲，令其印象深刻，起到事半功倍的效果。一、展现过程，体验成功如：教学“长方形周长和面积的对比”时，教师设计了这样一道思考题：“用一根长16厘米的铁丝，围成一个长方形，这个长方形的面积是多少呢？”这道开放性的题目给了学生较大的想象空间，学生可以根据自己的理解，相互探讨，一起画出图形，并确定长、宽，计算出面积。

数学自学能力的培养探究

自学，就是说学生自己学习，他们可以对以往学过的知识进行回顾，发挥自己的主动性，自己来研究、来探索，然后获得一些新的知识。自主学习能力对小学生来说是特别重要的，它可以帮助学生来更好地学习知识、理解知识、掌握知识，也可以为社会培养出高素质人才。