浅探初中数学复习课的有效教学策略

伴随新课程改革的深入,实施更有效的教学,完成初中数学复习课堂教学,让学习水平有差异的学生都能提高自己的学习效率,是非常必要的.本文从复习课有效教学的角度出发,对初中数学复习课无效和低效教学的现象进行了剖析,重点对初中数学复习课堂教学有效性的相关策略进行了研究。

浅谈初中数学课堂教学改革策略

新课标的数学大纲明确规定:教师应该帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的教学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动的经验。因此,为适应新的形势,教师的观念要更新,特别是课堂教学的模式要改革,要能体现出“向课堂要效率,向教改要质量”的教学原则和“面向全体,因材施教”的教学思想,完善教学模式,改进教学方式。

浅探初中数学课堂提升教学有效性的方法

初中数学课堂教学有效性越高，教学效率和教学质量的提高就会越快．在初中数学课堂中，加快课堂教学有效性的实施，是完成教学目的，培养学生学习兴趣，提高学生积极性的关键．本文就结合笔者的教学实践和经验来谈谈影响初中数学课堂教学有效性的因素和提高初中数学课堂教学有效性的方法．

特殊问题特殊处理办法

在实际解题过程中,我们常常碰到一些问题无从下手,或者详细研究出它的来龙去脉很麻烦,但是如果我们能够利用特殊的处理方法,将给我们的解题带来极大的方便.

浅探初中英语教学中提升学生阅读能力的有效方法

中学生有效学习英语的关键在于阅读,这不仅是一种策略,还是中学生学习阶段需完成的任务。在中学阶段,学生需要完成的课时任务就包含了在英语阅读能力方面的提升。本文将从新课标的要求与中考命题趋向出发,全面探讨怎样发展与提升学生在阅读这方面的能力。

明初“重典治吏”的结果及启示

纵观中国历史,历代封建统治者都十分重视整顿吏治,如北魏的孝文帝时期、唐太宗时期、北宋初期、明朝初期及清朝前期。本文论述了影响较大的明初＂重典治吏＂思想,并阐述了从中得到的启示。

浅谈微课程在初中英语词汇教学中的运用

一、微课程教学要具有层次性学生接受简单事物的能力普遍比接受困难事物的能力要强,所以英语教师在利用微课程进行词汇教学时,应体现出层次感,先讲解简单的词汇,再讲解难度较大的词汇。在教授完相关的知识后,教师应布置有针对性的练习,以便学生巩固所学知识。利用微课程开展初中英语词汇教学,教师可以将所有的知识点联系起来,如果知识点过于分散,学生就无法将相关内容联系起来,从而影响初中英语词汇教学的效果.

美丽的教育机智

教育机智是一种教育艺术,它是建立在观察、了解学生的基础之上,是观察的敏锐性、思维的灵活性和意志的果断性的独特结合.随着心理学渗透到教育的各个领域,作为班主任,应在实践中不断培养自己的心理素质和智力技能,遇上一些偶发事件,能够迅速、灵活、准确、巧妙地采取措施,“化险为夷”,达到预期的教育效果.

What is'English'

怎样学英语?怎样才能学好英语?也许ENGLISH能给你一些启示. Exotic:英语对于我们来说是'外来语'.我们学英语,最好能抛开汉语思维的束缚,用英语思维进行思考和学习,这有助于我们理解英语的语言特点、表达方式、习惯用法等.