幼儿生命教育存在的问题及解决对策

幼儿生命教育便是通过教师对幼儿潜移默化的教育，使学生逐渐对生命产生意识，懂得生命的珍贵。简单来说，便是需要教师在日常授课中，对学生进行生活教育、心理教育、生命教育等，使幼儿逐渐受到心理影响，逐渐正面的认识自己，了解他人，知道生命的珍贵，懂得爱护自己和别人的生命，懂的关怀别人。但是在目前的幼儿园教学中，这些品质是很少幼儿才具备的，这是我国幼儿教学亟须解决的问题，这也是幼儿园在教学之时必须要重视的，必须要让幼儿在学到知识之时，懂得为人处世的道理，拥有健康的心理素质。

对利用儿歌促进幼儿良好习惯养成的探究

良好习惯的养成是幼儿期重要的活动目标,幼儿期也是行为养成的关键时期。本文通过分析组织儿歌活动,培养幼儿良好习惯的基础要求,探索培养幼儿良好习惯的有效实施策略。

促进3～6岁幼儿责任心发展的策略

一个人的价值体现在对社会的奉献,奉献社会的基础就是责任心。责任心包括对自身和他人生命的爱护,包括一些道德品质和是非观念。责任心要从小培养,幼儿阶段是一个人责任心形成的基础时期。笔者在分析幼儿责任心重要性的基础上,探究促进3~6岁幼儿责任心发展的策略。

在户外自主游戏中幼儿教师有效指导的策略

户外自主游戏是指幼儿自主游戏,在整个游戏阶段中,教师要注重培养幼儿的自主性,激发幼儿潜力。本文简要分析了合理设计户外自主游戏环境,阐述了在自主游戏过程中幼儿教师有效指导的策略。

在角色游戏中培养幼儿的责任心

有效培养幼儿良好的责任心是众多幼师及家长关注的重点。受限于幼儿心智尚不成熟,当前幼儿教育的教学方式大多是以游戏的形式展开,其中,角色游戏有助于幼师培养幼儿良好的责任心。