人文教育管理在中小学教育中的应用探究

随着社会的发展,人们对教育的发展地重视程度越来越高。学校教育是当前教育的重要形式,学校生活也是学生生活的重要组成部分。人们在关注学校教学质量的同时,也开始普遍关注学校的管理工作。在中小学教育中,科学合理的教育管理对于确立正确的办学方针政策,提高学校的教学质量等方面都具有重要的影响。本文主要是在分析人文教育管理的相关概念以及重要作用的基础上,对当前人文教育管理在中小学教育中的应用提出一些建议,以供参考。

如何提高小学数学教师课堂导入

随着新课改的推进实施,如何进一步提高小学数学的教学质量、提高学生的学习效率,成为当前小学数学教学在改革过程中面临的一个重要问题。文章从课堂问题导入的角度对小学数学教师课堂导入的技能策略进行分析和探讨。

试析小学英语教学生活化

英语是一门丰富的、鲜活的语言,它源于生活,应用于生活,发展于生活,任何脱离生活的语言都是不真实的。因此,作者在进行英语教学设计的过程中,最先想到的就是将英语与学生的实际生活联系起来,让学生在体验生活的过程中学习语言,从而调动其学习英语的积极性。

浅析信息技术助力小学数学“先学后教”

在课程教育改革的过程中，助推了很多教学模式的发展，为了有效提升小学数学课堂教学效率，可以通过“先学后教”来实现完成课堂目标和提升效率的双重效果。

刍议如何提高小学语文预习有效性

学好语文不仅需要教师的有效引导，还需要学生的默契配合。课前的预习是学习的重要组成部分，在语文学习中同样如此。小学生在学习语文时，教师可以为其布置有针对性的预习问题，并采用不同的预习形式来调动学生预习的积橱I生，同时重视预习成果的验收。从而不断地提高小学语文预习的有效性，降低学生在课堂上学习和接受语文知识与技能的难度。

多媒体在小学语文教学中的应用分析

多媒体设备是现代教育中的重要教学设备,合理利用这一先进设备不仅能提高课堂效率,还能改善教学效果。小学语文课堂的教学需要坚持创新突破的原则,采用新方法新手段,才能彻底提高教学质量。本文主要围绕多媒体设备在小学语文教学中的应用进行了分析。

言传更须身教

俗话说:言传身教。可见教师的言与行对学生的影响力是多么重要。正如德国教育家第斯多惠所说:教师是学校里最重要的师表,是直观的最权威的模范,是学生最活生生的榜样。教师的一言一行直接关乎着学生的成长,甚至影响学生的一生。但是言传与身教比较起来,言传是外在的,是容易做到的,而身教是内在的,比言传做起来难。因此就有了口是心非、表里不一、两面三刀等言行不一致的情况,这是一种遭世人唾弃的行为。

“算用结合”的小学数学教学策略

数学学习的目的不单是应付考试,而是在日常生活中用数学知识去解决实际问题。为此,在小学数学教学中,教师不仅要给学生讲解概念,还要将生活中的案例融入课堂教学。在教学过程中,教师要从学生的实际情况出发,了解每个学生的思维方式,让学生能够在日常生活中感受到数学的重要性。为此,教师应将运算与生活实践结合起来,更好地推动学生主动学习数学。

合理运用多媒体进行识字教学

低年级的识字教学是小学语文教学中比较重要的一个环节。传统的识字方法基本模式是＂读字音——识字形——解字义——会运用＂四步骤。随着教育教学改革的不断深入,多媒体已经进入课堂。把小学语文识字教学与多媒体有机结合起来,将图文、声音和视频并用,创设有利于学生意义建构的情景,实现教学手段的多样化,是提高识字效率和质量的最佳方法。

娇艳的花,开在感恩的路上

＂落红不是无情物,化作春泥更护花＂,这是花儿的感恩;乌鸟私情,愿乞终养,这是鸟儿的感恩;数十年为战友守墓,矢志不渝,是陈健对战友的感恩。＂感恩＂之心并非与生俱来的,需要教育的导引和环境的影响。如何利用一切机会对孩子进行感恩教育呢？这是兴国县第五小学的老师们一直思考和实践的课题。

运用高效法 浇开希望花——用好四个小妙招 做个轻松班主任

有人说,班主任是世界上最小的主任;也有人说,班主任是学校里最苦的岗位;更有人说,在学校最不能做的差事就是,当班主任。而我却特别喜欢当班主任.正如全国优秀班主任魏书生老师说的:做教师而不当班主任,那真是失去了增长能力的机会,吃了大亏。在我心目中始终认为,班主任工作是神圣的,因为我们承载着教育一代人的希望.笔者认为。