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实现幼儿园班级管理目标的相关策略
1
作者
邹晖
《开心(素质教育)》
2015年第11期78-78,共1页
班级工作是幼儿园实施保教的窗口及形象,是幼儿园基本的管理单位,因此班级管理质量是衡量一个幼儿园管理水平的标准,下面笔者就从安全、教育教学、生活及家园共育四个方面,谈谈管理目标是如何实现的相关策略。一、安全至上——确保...
班级工作是幼儿园实施保教的窗口及形象,是幼儿园基本的管理单位,因此班级管理质量是衡量一个幼儿园管理水平的标准,下面笔者就从安全、教育教学、生活及家园共育四个方面,谈谈管理目标是如何实现的相关策略。一、安全至上——确保幼儿在班级的人身、健康、物品安全首先是重视安全制度的常规管理,这是确保幼儿安全及卫生的基本保障,班级各成员严格执行班级一日工作程序.特别是班级物品保管、消毒、以及各过渡环节的程序等等,教师利用每月的班务会查找本班的安全隐患,排除身边存在一些不安全因素,还可利用晨间小结环节,引导幼儿自查自己不安全的行为,从而提高安全意识。
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关键词
管理目标
幼儿园
安全制度
工作程序
不安全因素
管理单位
管理质量
教育教学
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职称材料
让评价走进幼儿的情感世界——幼儿园陶泥活动中幼儿发展评价的研究
2
作者
周丹
《开心(素质教育)》
2016年第6期61-61,共1页
陶泥活动其实也是幼儿心灵的一扇窗户,在陶泥活动中如何关注幼儿的发展评价,透过这扇窗户,探究他们的内心世界,真正了解幼儿呢?在幼儿园教育活动中,教育评价越来越被大家重视。评价的内容和评价方式也多种多样。作为一名一线的教...
陶泥活动其实也是幼儿心灵的一扇窗户,在陶泥活动中如何关注幼儿的发展评价,透过这扇窗户,探究他们的内心世界,真正了解幼儿呢?在幼儿园教育活动中,教育评价越来越被大家重视。评价的内容和评价方式也多种多样。作为一名一线的教育工作者,如何让评价走进幼儿的情感世界,真正聆听幼儿的心声呢?
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关键词
教育评价
幼儿园
世界
情感
教育工作者
教育活动
评价方式
窗户
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职称材料
幼儿园班集体阅读习惯培养方法探究
3
作者
姜黎
《开心(素质教育)》
2015年第10期75-76,共2页
甜菜班的孩子们已经从幼儿园毕业半年多了,但是他们捧着书本津津有味地翻阅、眉飞色舞地讲述的样子仿佛就在昨天。近日接到他们的电话,汇报小学生活的同时,部有同一个认知:幼儿园时依托“班级图书馆”养成了爱读书、会读书的好习惯...
甜菜班的孩子们已经从幼儿园毕业半年多了,但是他们捧着书本津津有味地翻阅、眉飞色舞地讲述的样子仿佛就在昨天。近日接到他们的电话,汇报小学生活的同时,部有同一个认知:幼儿园时依托“班级图书馆”养成了爱读书、会读书的好习惯,真管用!一、甜菜班的图书馆是怎样建立起来的?1.创意来源于理念支撑。“图画书是儿童在读写之路上的重要起点,看书、接触书、与书互动是早期教育优质课程项目的一部分,如果谨慎对待,家庭和学校里的阅读经历能够引发儿童对文学的积极态度,并且能激发儿童学习阅读的兴趣。”
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关键词
阅读习惯
幼儿园
培养
集体
早期教育
图书馆
儿童
甜菜
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职称材料
开放性泥塑活动有助于幼儿心理健康
4
作者
王清玉
《开心(素质教育)》
2016年第6期63-63,共1页
幼儿的天性就是玩,而泥巴是大自然赋予孩子们的最原始最喜爱玩具,这一时期我们应该利用泥塑活动来培养幼儿的情感,发挥幼儿想象力以及创造力,同时也是锻炼意志、增强幼儿的自信心,在摔打、揉捏、雕刻泥的过程中,使幼儿的情绪得到...
幼儿的天性就是玩,而泥巴是大自然赋予孩子们的最原始最喜爱玩具,这一时期我们应该利用泥塑活动来培养幼儿的情感,发挥幼儿想象力以及创造力,同时也是锻炼意志、增强幼儿的自信心,在摔打、揉捏、雕刻泥的过程中,使幼儿的情绪得到宣泄,让幼儿在泥塑中身心得到愉悦。
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关键词
开放性
泥塑活动
幼儿
心理健康
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职称材料
关注幼儿"四心"的游戏化集体教学的指导策略
5
作者
邹晖
《开心(素质教育)》
2014年第2期7-7,共1页
在陈鹤琴先生活教育理论思想的引领下,从幼儿的“四心”特点出发,笔者认为当前集体教学活动呼唤游戏化,一是以活动目标价值为核心,共铺经验,让幼儿自然进入,能做游戏;二是创设环境,让幼儿热切神往与好奇,想做游戏;三是给予空...
在陈鹤琴先生活教育理论思想的引领下,从幼儿的“四心”特点出发,笔者认为当前集体教学活动呼唤游戏化,一是以活动目标价值为核心,共铺经验,让幼儿自然进入,能做游戏;二是创设环境,让幼儿热切神往与好奇,想做游戏;三是给予空间,让孩子们尽情模仿释放,会玩游戏;四是教学升华,让幼儿延伸深化,向往再次游戏。
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关键词
游戏
四心
集体教学
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职称材料
江西青花瓷
6
《早期教育(家教·亲子共玩)》
2008年第11期20-21,共2页
青花瓷,起源于唐宋,成熟于元代,被誉为“瓷国明珠”,有着悠久的历史和文化内涵。青花瓷器从总体上看,釉质白里泛青,青料发色青翠,造型美观大方,装饰有古朴典雅的艺术效果。
关键词
青花瓷器
江西
文化内涵
艺术效果
古朴
装饰
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职称材料
幼儿社会交往能力的培养
7
作者
邓媛嫔
《开心(素质教育)》
2016年第6期67-67,共1页
分享,是一个孩子们说的出却不容易做到的事情,很多孩子会认为心爱的东西一旦给了别人,它就再也不会回到自己手中了。在幼儿园常常会出现争抢玩具之类的现象,当事情发生之时,年少的孩子们该如何去做呢?
关键词
幼儿园
社会交往
培养
能力
孩子
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职称材料
中班社会活动:着火了,怎么办
8
作者
周丹
熊小英
周云霞
《早期教育(幼教·教育教学)》
2012年第2期43-44,共2页
活动目标1.了解在不同场所遇到火灾后简单的自护、自救方法.增强自我保护意识。2.学习仔细观察画面,认真思考,尝试大胆讲述、辩护自己的想法。
关键词
早期教育
幼儿教育
学前教育
中班
社会活动
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职称材料
微笑的魅力
9
作者
邹晖
《早期教育(幼教·教育教学)》
2011年第10期37-37,共1页
我上任业务园长的第一天,就有要好的保育教师私下向我透露保育工作的"内部"情报:一是保育学习常常是双方的"对抗会",二是工作检查一定要"睁一只眼闭一只眼"。接下来的日子里,我私下逐个找了几个业务强、号召力强的"资深"保育...
我上任业务园长的第一天,就有要好的保育教师私下向我透露保育工作的"内部"情报:一是保育学习常常是双方的"对抗会",二是工作检查一定要"睁一只眼闭一只眼"。接下来的日子里,我私下逐个找了几个业务强、号召力强的"资深"保育教师沟通,发现要做好保育工作管理,确实不是一件容易的事。我想了很久,最后确定了一个突破口——从第一次保育学习的物质准备和到场时间入手。
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关键词
保育工作
教师沟通
工作管理
物质准备
号召力
业务
学习
园长
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职称材料
让孩子去玩泥巴
10
作者
杨璇
《开心(素质教育)》
2016年第6期78-78,共1页
一团泥巴,大人往往嫌脏,而孩子却爱不释手。很多父母看孩子玩泥,往往当场训斥。这些父母片面的理解泥巴弄脏了衣服和手,却不知泥巴是一种最好的玩具。它可以让孩子发挥自己的兴趣,塑造出各种不同形状的小玩具。这对开发孩子丰富的...
一团泥巴,大人往往嫌脏,而孩子却爱不释手。很多父母看孩子玩泥,往往当场训斥。这些父母片面的理解泥巴弄脏了衣服和手,却不知泥巴是一种最好的玩具。它可以让孩子发挥自己的兴趣,塑造出各种不同形状的小玩具。这对开发孩子丰富的想象力,以及各方面的能力都是大有益处的。
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关键词
孩子
想象力
父母
玩具
衣服
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职称材料
刍议泥塑活动中的评价策略
11
作者
肖永红
《开心(素质教育)》
2016年第6期64-64,共1页
教学评价作为一种充分发挥管理效能,促进教学,深化改革的重要手段,作为一种为教学决策服务的活动,越来越被大家所重视。本园缭瓷泥塑活动幼儿发展评价》的课题研究中,发现在评价策略上存在着诸多的问题。
关键词
泥塑活动
评价策略
管理效能
促进教学
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职称材料
园长在园本教研中的角色定位及策略
12
作者
邹晖
《开心(素质教育)》
2014年第1期7-7,共1页
园长作为园本教研的第一负责人,要想园本教研工作取得更大的实效,笔者认为可以以四种不同的角色参与到教研进程中,即教研管理的统筹者,教研目标的引领者,教研过程的跟踪者,教研成果的提炼者,并采取不同的策略.
关键词
园长
园本教研
角色定位
策略
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职称材料
家园共育——科学教育从孩子抓起
13
作者
胡宝萍
《教师博览(下旬刊)》
2014年第4期81-82,共2页
家园共育,倡导从生活中提取科学教育的素材,通过家园互动,亲子互动,让教师、家长和孩子一起实现科学教育。科学教育要注重让孩子们动手做小试验,满足其好奇心和求知欲,在玩中进行开心的探索,用各种感官去感受事物的变化,尝试用一些简单...
家园共育,倡导从生活中提取科学教育的素材,通过家园互动,亲子互动,让教师、家长和孩子一起实现科学教育。科学教育要注重让孩子们动手做小试验,满足其好奇心和求知欲,在玩中进行开心的探索,用各种感官去感受事物的变化,尝试用一些简单的方法去发现问题,理解简单的科学知识,帮助他们养成良好的积极的科学态度。
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关键词
家园共育
科学教育
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职称材料
幼儿教育活动中的“共同学习”与指导
14
作者
邹晖
《江西教育科研》
2003年第6期24-25,共2页
关键词
幼儿教育
“共同学习”
学习方式
教师
角色转换
反思意识
教学方法
原文传递
陈鹤琴“五指活动法”指导下的园本课程开发
被引量:
3
15
作者
张颖
邹晖
《江西教育科研》
2004年第3期30-31,共2页
关键词
陈鹤琴
“五指活动法”
园本课程开发
课程理论
幼儿教育
课程内容
原文传递
题名
实现幼儿园班级管理目标的相关策略
1
作者
邹晖
机构
江西省军区机关幼儿园
出处
《开心(素质教育)》
2015年第11期78-78,共1页
文摘
班级工作是幼儿园实施保教的窗口及形象,是幼儿园基本的管理单位,因此班级管理质量是衡量一个幼儿园管理水平的标准,下面笔者就从安全、教育教学、生活及家园共育四个方面,谈谈管理目标是如何实现的相关策略。一、安全至上——确保幼儿在班级的人身、健康、物品安全首先是重视安全制度的常规管理,这是确保幼儿安全及卫生的基本保障,班级各成员严格执行班级一日工作程序.特别是班级物品保管、消毒、以及各过渡环节的程序等等,教师利用每月的班务会查找本班的安全隐患,排除身边存在一些不安全因素,还可利用晨间小结环节,引导幼儿自查自己不安全的行为,从而提高安全意识。
关键词
管理目标
幼儿园
安全制度
工作程序
不安全因素
管理单位
管理质量
教育教学
分类号
G6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
让评价走进幼儿的情感世界——幼儿园陶泥活动中幼儿发展评价的研究
2
作者
周丹
机构
江西省军区机关幼儿园
出处
《开心(素质教育)》
2016年第6期61-61,共1页
文摘
陶泥活动其实也是幼儿心灵的一扇窗户,在陶泥活动中如何关注幼儿的发展评价,透过这扇窗户,探究他们的内心世界,真正了解幼儿呢?在幼儿园教育活动中,教育评价越来越被大家重视。评价的内容和评价方式也多种多样。作为一名一线的教育工作者,如何让评价走进幼儿的情感世界,真正聆听幼儿的心声呢?
关键词
教育评价
幼儿园
世界
情感
教育工作者
教育活动
评价方式
窗户
分类号
TU244.1 [建筑科学—建筑设计及理论]
下载PDF
职称材料
题名
幼儿园班集体阅读习惯培养方法探究
3
作者
姜黎
机构
江西省军区机关幼儿园
出处
《开心(素质教育)》
2015年第10期75-76,共2页
文摘
甜菜班的孩子们已经从幼儿园毕业半年多了,但是他们捧着书本津津有味地翻阅、眉飞色舞地讲述的样子仿佛就在昨天。近日接到他们的电话,汇报小学生活的同时,部有同一个认知:幼儿园时依托“班级图书馆”养成了爱读书、会读书的好习惯,真管用!一、甜菜班的图书馆是怎样建立起来的?1.创意来源于理念支撑。“图画书是儿童在读写之路上的重要起点,看书、接触书、与书互动是早期教育优质课程项目的一部分,如果谨慎对待,家庭和学校里的阅读经历能够引发儿童对文学的积极态度,并且能激发儿童学习阅读的兴趣。”
关键词
阅读习惯
幼儿园
培养
集体
早期教育
图书馆
儿童
甜菜
分类号
TU244.1 [建筑科学—建筑设计及理论]
下载PDF
职称材料
题名
开放性泥塑活动有助于幼儿心理健康
4
作者
王清玉
机构
江西省军区机关幼儿园
出处
《开心(素质教育)》
2016年第6期63-63,共1页
文摘
幼儿的天性就是玩,而泥巴是大自然赋予孩子们的最原始最喜爱玩具,这一时期我们应该利用泥塑活动来培养幼儿的情感,发挥幼儿想象力以及创造力,同时也是锻炼意志、增强幼儿的自信心,在摔打、揉捏、雕刻泥的过程中,使幼儿的情绪得到宣泄,让幼儿在泥塑中身心得到愉悦。
关键词
开放性
泥塑活动
幼儿
心理健康
分类号
G614 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
关注幼儿"四心"的游戏化集体教学的指导策略
5
作者
邹晖
机构
江西省军区机关幼儿园
出处
《开心(素质教育)》
2014年第2期7-7,共1页
文摘
在陈鹤琴先生活教育理论思想的引领下,从幼儿的“四心”特点出发,笔者认为当前集体教学活动呼唤游戏化,一是以活动目标价值为核心,共铺经验,让幼儿自然进入,能做游戏;二是创设环境,让幼儿热切神往与好奇,想做游戏;三是给予空间,让孩子们尽情模仿释放,会玩游戏;四是教学升华,让幼儿延伸深化,向往再次游戏。
关键词
游戏
四心
集体教学
分类号
TS952.83 [轻工技术与工程]
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职称材料
题名
江西青花瓷
6
机构
江西省军区机关幼儿园
出处
《早期教育(家教·亲子共玩)》
2008年第11期20-21,共2页
文摘
青花瓷,起源于唐宋,成熟于元代,被誉为“瓷国明珠”,有着悠久的历史和文化内涵。青花瓷器从总体上看,釉质白里泛青,青料发色青翠,造型美观大方,装饰有古朴典雅的艺术效果。
关键词
青花瓷器
江西
文化内涵
艺术效果
古朴
装饰
分类号
J527 [艺术—艺术设计]
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职称材料
题名
幼儿社会交往能力的培养
7
作者
邓媛嫔
机构
江西省军区机关幼儿园
出处
《开心(素质教育)》
2016年第6期67-67,共1页
文摘
分享,是一个孩子们说的出却不容易做到的事情,很多孩子会认为心爱的东西一旦给了别人,它就再也不会回到自己手中了。在幼儿园常常会出现争抢玩具之类的现象,当事情发生之时,年少的孩子们该如何去做呢?
关键词
幼儿园
社会交往
培养
能力
孩子
分类号
TU244.1 [建筑科学—建筑设计及理论]
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职称材料
题名
中班社会活动:着火了,怎么办
8
作者
周丹
熊小英
周云霞
机构
江西省军区机关幼儿园
出处
《早期教育(幼教·教育教学)》
2012年第2期43-44,共2页
文摘
活动目标1.了解在不同场所遇到火灾后简单的自护、自救方法.增强自我保护意识。2.学习仔细观察画面,认真思考,尝试大胆讲述、辩护自己的想法。
关键词
早期教育
幼儿教育
学前教育
中班
社会活动
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
微笑的魅力
9
作者
邹晖
机构
江西省军区机关幼儿园
出处
《早期教育(幼教·教育教学)》
2011年第10期37-37,共1页
文摘
我上任业务园长的第一天,就有要好的保育教师私下向我透露保育工作的"内部"情报:一是保育学习常常是双方的"对抗会",二是工作检查一定要"睁一只眼闭一只眼"。接下来的日子里,我私下逐个找了几个业务强、号召力强的"资深"保育教师沟通,发现要做好保育工作管理,确实不是一件容易的事。我想了很久,最后确定了一个突破口——从第一次保育学习的物质准备和到场时间入手。
关键词
保育工作
教师沟通
工作管理
物质准备
号召力
业务
学习
园长
分类号
G617 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
让孩子去玩泥巴
10
作者
杨璇
机构
江西省军区机关幼儿园
出处
《开心(素质教育)》
2016年第6期78-78,共1页
文摘
一团泥巴,大人往往嫌脏,而孩子却爱不释手。很多父母看孩子玩泥,往往当场训斥。这些父母片面的理解泥巴弄脏了衣服和手,却不知泥巴是一种最好的玩具。它可以让孩子发挥自己的兴趣,塑造出各种不同形状的小玩具。这对开发孩子丰富的想象力,以及各方面的能力都是大有益处的。
关键词
孩子
想象力
父母
玩具
衣服
分类号
TS958 [轻工技术与工程]
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职称材料
题名
刍议泥塑活动中的评价策略
11
作者
肖永红
机构
江西省军区机关幼儿园
出处
《开心(素质教育)》
2016年第6期64-64,共1页
文摘
教学评价作为一种充分发挥管理效能,促进教学,深化改革的重要手段,作为一种为教学决策服务的活动,越来越被大家所重视。本园缭瓷泥塑活动幼儿发展评价》的课题研究中,发现在评价策略上存在着诸多的问题。
关键词
泥塑活动
评价策略
管理效能
促进教学
分类号
G614 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
园长在园本教研中的角色定位及策略
12
作者
邹晖
机构
江西省军区机关幼儿园
出处
《开心(素质教育)》
2014年第1期7-7,共1页
文摘
园长作为园本教研的第一负责人,要想园本教研工作取得更大的实效,笔者认为可以以四种不同的角色参与到教研进程中,即教研管理的统筹者,教研目标的引领者,教研过程的跟踪者,教研成果的提炼者,并采取不同的策略.
关键词
园长
园本教研
角色定位
策略
分类号
N4 [自然科学总论]
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职称材料
题名
家园共育——科学教育从孩子抓起
13
作者
胡宝萍
机构
江西省军区机关幼儿园
出处
《教师博览(下旬刊)》
2014年第4期81-82,共2页
文摘
家园共育,倡导从生活中提取科学教育的素材,通过家园互动,亲子互动,让教师、家长和孩子一起实现科学教育。科学教育要注重让孩子们动手做小试验,满足其好奇心和求知欲,在玩中进行开心的探索,用各种感官去感受事物的变化,尝试用一些简单的方法去发现问题,理解简单的科学知识,帮助他们养成良好的积极的科学态度。
关键词
家园共育
科学教育
分类号
G613.3 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
幼儿教育活动中的“共同学习”与指导
14
作者
邹晖
机构
江西省军区机关幼儿园
出处
《江西教育科研》
2003年第6期24-25,共2页
关键词
幼儿教育
“共同学习”
学习方式
教师
角色转换
反思意识
教学方法
分类号
G659.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
陈鹤琴“五指活动法”指导下的园本课程开发
被引量:
3
15
作者
张颖
邹晖
机构
江西省军区机关幼儿园
出处
《江西教育科研》
2004年第3期30-31,共2页
关键词
陈鹤琴
“五指活动法”
园本课程开发
课程理论
幼儿教育
课程内容
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
实现幼儿园班级管理目标的相关策略
邹晖
《开心(素质教育)》
2015
0
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职称材料
2
让评价走进幼儿的情感世界——幼儿园陶泥活动中幼儿发展评价的研究
周丹
《开心(素质教育)》
2016
0
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职称材料
3
幼儿园班集体阅读习惯培养方法探究
姜黎
《开心(素质教育)》
2015
0
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职称材料
4
开放性泥塑活动有助于幼儿心理健康
王清玉
《开心(素质教育)》
2016
0
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职称材料
5
关注幼儿"四心"的游戏化集体教学的指导策略
邹晖
《开心(素质教育)》
2014
0
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职称材料
6
江西青花瓷
《早期教育(家教·亲子共玩)》
2008
0
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职称材料
7
幼儿社会交往能力的培养
邓媛嫔
《开心(素质教育)》
2016
0
下载PDF
职称材料
8
中班社会活动:着火了,怎么办
周丹
熊小英
周云霞
《早期教育(幼教·教育教学)》
2012
0
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职称材料
9
微笑的魅力
邹晖
《早期教育(幼教·教育教学)》
2011
0
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职称材料
10
让孩子去玩泥巴
杨璇
《开心(素质教育)》
2016
0
下载PDF
职称材料
11
刍议泥塑活动中的评价策略
肖永红
《开心(素质教育)》
2016
0
下载PDF
职称材料
12
园长在园本教研中的角色定位及策略
邹晖
《开心(素质教育)》
2014
0
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职称材料
13
家园共育——科学教育从孩子抓起
胡宝萍
《教师博览(下旬刊)》
2014
0
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职称材料
14
幼儿教育活动中的“共同学习”与指导
邹晖
《江西教育科研》
2003
0
原文传递
15
陈鹤琴“五指活动法”指导下的园本课程开发
张颖
邹晖
《江西教育科研》
2004
3
原文传递
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