地理学科教学渗透心理健康教育摭探

学生的心理健康教育对于学生的成长至关重要,因而,在当今的教育环境下,很多学校都采取了利用学科教育来渗透心理健康教育的教学方式。这样不仅可以帮助学生提升学科成绩,还能够让学生获得良好的心理健康状态。在地理教学活动中渗透心理健康教育具有天然的便利性。本文首先阐述在地理学科中渗透心理健康教育的重要性,接下来具体分析地理学科教学渗透心理健康教育的策略,比如利用教材培养学生的社会责任意识;创建教学情境,促进学生的学习兴趣;设计模型实验,以培养学生创造性的思维;采取知识竞赛的形式,让学生学会竞争;利用野外实习的机会,带给学生丰富的社会体验并培养学生健全的人格。

对初中思想品德中诚信教育的几点思考

随着改革开放的推进，我国国民经济得到飞速地发展，遗憾的是，精神文明却显出普遍滑坡的趋势。在利益驱使下，假话套话空话大话不绝于耳，假货假药假文凭假统计数字到处泛滥；孩子扶起跌倒的老人反遭讹诈；弄残腿脚在马路上碰瓷的事儿屡见不鲜……社会的诚信已受到了严重的质疑，甚至很多人在慨叹“中国已进入互害社会!”。在如此不良的社会风气熏陶下，也给道德观正在形成时期的青少年带来了极不利的负面影响，同时也给思想政治课带来了严峻的挑战。作为一名初中思想品德教师，从教二十年来，对初中思想品德中的诚信教育不但没有驾轻就熟，反而愈发感觉任重道远。在此，笔者仅谈谈自己对初中思想品德中诚信教育的几点思考。

在物理 Flash 课件中添加一支“屏幕笔”

在教学实践中，Flash课件以其流畅、精美的动画效果、良好的交互性能、卓越的函数逻辑运算能力，只要将各物理量之间的关系（物理公式）编入actionScript语言中，就可以处理复杂的物理量之间的计算．我们既可以在实验室完成实验，还可以在多媒体教室利用课件动态地、形象直观且精确地再现复杂物理实验现象，如验证动量守恒定律、研究平抛运动等等，