从中心到边缘:乡村塾师地位的变迁

乡村塾师,是中国教育史上一个特殊的职业群体,在他们身上凝聚着一个时代底层知识分子的命运特征。今天,我们探讨他们职业的存在状况,对今天认识乡村教师这一群体,有着特殊的意义。古代和近代的乡村塾师是乡村教师的先驱,在那个时代,他们是乡村名副其实的文化人,是少年儿童的启蒙者,肩负着教书育人的重大责任。

特殊的“教育学”——马克斯·范梅南教育思想的精髓

21世纪以来,有一本教育名著风靡全国,那就是马克斯·范梅南的《教学机智:教育智慧的意蕴》,读后给人深刻的启迪。一教育学根本上是一门实践的学问……教育学的本质既不是经验知识,也不是伦理道德……在具体的情境中与孩子相处才是教育学的精髓。教育学的本质在一个具体的实际时机中自然表现出来。在范梅南的心目中,教育学是在具体情境中诞生的具体运用之学。

读懂,但不迁就

怎样当好班主任，读懂学生是做好班主任工作的前提。但读懂的目的不是为了迎合与讨好，而是为了更好地引导。否则，越懂学生就越有可能南辕北辙，离教育目的越远。

职称评审:不仅是管理手段更是激励措施

职称评审,对教育行政部门而言,是一件重要的事情。它不仅影响着教师队伍的稳定,更影响到教师专业素养的提升及职业理想的实现。对一线教师个人而言,更是人生中的一件大事,直接决定着教师对职业的认识、认同,乃至工作的情绪。2015年8月,人力资源和社会保障部、教育部发布《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》。