隐没的火焰蓝

夜幕降临,我和弟弟守在蛋糕前,等待爸爸下班回家。“姐姐,爸爸怎么还没回来为我过生日呀?”弟弟仰头问我,脸上写满了幸福的期待。“啪!”没等我回答,眼前好像被一块巨大的黑布蒙住,我和弟弟瞬间陷入黑暗。“怎么了?姐姐,我好怕!”此刻,我清晰地听见弟弟一边啜泣一边朝我靠过来,犹如一只无助的小绵羊。

初中政治课堂学生学习习惯的养成教育分析

在初中政治课堂上,学生能否充分吸收知识离不开教师的耐心讲解,也离不开学生自己良好的学习习惯。研究数据表明,学生良好的学习习惯比教师的教学更加具有影响。初中阶段处于学生身心发展的重要阶段,这一阶段中学生的思想观念、学习习惯、各方面综合素质均在形成。由此,初中政治教师在教学过程中需重点关注这一重要阶段,让学生的良好学习习惯得到有效培养,使之能更好地学习生活。

如何打造初中语文高效课堂探究

高效课堂是教师追求的永恒主题。课堂教学过程是教师和学生共同完成的。只要教师精心备课,充分发挥自己的主导作用和巩固学生的主体地位,采用恰当的教学策略,及时总结成功的经验和失败的教训,高效地激发学生的学习兴趣,高效课堂的构建自然水到渠成。

隐没的棕蓝

夜幕降临,我和弟弟守在蛋糕前,等着爸爸下班回家。“姐姐,爸爸怎么还没回来啊?”弟弟仰面问我,脸上写满了幸福的期待。我还没来得及回答,房间里就突然陷入黑暗。“怎么了?姐姐,我好害怕!”

月是故乡明

对于明月的缕缕情丝,从那个盛夏的夜晚开始,就一直若隐若现地绕在我心头。我情不自禁地问自己:还记得家乡吗?还记得老屋门前那棵年老的枣树以及停靠在它枝干上的明月吗?印象中,依稀记得家乡老屋的头顶总是镶嵌着一个“大玉盘”,纯净得像刚刚从盱江里洗浴过似的。一眼望去,安静的堂屋仿佛被刷上一层温暖的色彩。

推门观课传递教师真性情

为了促进教师的专业成长,提高教学质量,各校纷纷推出推门观课制度。那么,教师如何把握推门观课的精髓呢?笔者认为,教师要在尊重课文内容的前提下,最大限度地融入自己的真性情,演绎好每一堂课、每一个知识点,最终达到提升教学力的目的。推门观课倒逼教师真性情流露。所谓真性情,是对个性和内在精神价值的看重。推门观课所观的是没有任何包装的课,虽不及刻意准备的示范课、公开课等完美,甚至缺点众多。

种爱

我们班在学校旁边的山坡下开垦了菜地,作为学生劳动教育的实践基地。我是个转学的“问题生”,记得刚来邹老师班,上时,各种坏习惯都被我有意无意地放大了,就是想看看老师会不会把我当回事,不料“出师不利”。新学期的第-天放学后,班长风风火火地拿着两把锄头来找我,急切地说道:“快,快随我下楼,班主任拿着锄头在寝室楼下等我们呢!”“什么?”我愕然。

这样的人让我有劲

大概是父母忙于做生意而极少陪伴我的缘故,慢慢地,我不爱劳动,更不爱学习。直至某天,“有劲”老师出现,这一切才发生改变。劳作劲:“圣云同学,你做劳动委员吧!”有一天,“有劲”找到我说。“不,不,不…...”我被突如其来的厚爱弄蒙了,头像拨浪鼓一样摇着,连忙拒绝。“你身体素质这么好,我看呀,非你莫属。”他“假悍”地夸奖着,不等我多说,又来了一句定乾坤,“就这样定了啊!”说完转身就走,留下我站在原地。

构建教师个性的多维空间——“同课异构”中教师个性的塑造

为了促进教师的专业成长,提高教学质量和展现教师个性风采,各地以'同课异构'为平台,搭建了教师展现个性的多维空间。那么教师如何把握'求同存异'的精髓呢?笔者认为,就是在尊重课文内核的大前提下,最大限度地发挥不同授课者的潜能,从多角度、多层次去演绎同一篇课文、同一堂课,最终达到丰富课文内核的目的。