县域中学物理实验教学的浅显思考

对目前县城高中物理实验教学的现状，根据理科综合考试的发展趋势和素质教育的要求，结合自身教学实践，提出加强高中物理实验教学建议。

创新教学理念 适应新的中学英语教育形势

《新课标》的颁布，在教学理念、课程目标、课程内容、教学方法、评价手段等方面作了全新的定位与诠释，体现了当代人才观、教育观和学习观。学习和研究《新课标》，认真领会其内涵，让笔者深切感受到必须更新目前的英语教育观念，不断改进英语课堂教学，以更加积极开放的心态来适应新的英语教育形势。

英语阅读能力在农村中学的培养

一、学生阅读能力之现状及原因分析 学习外语必须掌握一定的语言技能。在掌握语言技能的过程中，阅读是一个能动地、积极地认识与思维的过程，学生独立阅读能力并非一朝一夕就能建立。而在农村中学中，由于新编的英语教材起点较高，不适应农村学校的实际，在很大程度上阻碍了学生语言能力的发展。

如何在中学语文教学中实施素质教育

语文素质教育受主客观条件的影响,但推行语文素质教育势在必行。本文阐述了语文素质教育的重要性、语文素质教育的现状和如何在中学语文教学中实施素质教育。

科技文阅读训练(一)

阅读下面的文字，完成1-3题。 美即将开发成功 “万能”流感疫苗 美国科学家今天公布了一种在实验室中研制的新型抗体，它可抑制几种类型的流感。包括高致命性H5N1禽流感和在1918年导致数千万人死亡的“西班牙流感”变种。

文言文阅读训练

公（齐景公）饮酒数日而乐，释衣冠，自鼓缶。谓左右曰：“仁人亦乐是夫？”梁丘据对曰：“仁人之耳目，亦犹人也，夫奚为独不乐此也？”

记叙文阅读训练二则

一、父女多年 夏末秋初的时候,突然想吃南瓜藤、菱角菜,合肥是没有的.梦里都见一盘红衰翠减,在桌上温热袅袅.于是突然想回家.挂电话回去,说国庆节放假回家一趟.……

散文阅读训练(三)

阅读下面的文字,完成1-4题. 恪守 --纪念秦牧 纪念的文章难写,纪念秦牧的文章更是难以下笔. 我认识秦牧二十多年,常常到他家里求教探访,每次都看见他不是在伏案写作,就是同客人娓娓而谈,或者从外面开会办事匆匆而归.在我的印象中,他没有一刻清闲过.……

关于微课问题的思考

微课教学具有短、小、精等特点，但由于信息量太大、拍摄编辑水平不高、交互性较差，适合于教师的课例观摩和教学反思而不利于学生的自主学习，有些问题值得思考。

中小学德育教育现状分析及其对策

当前,学校的德育教育与学生的实际情况存在着较大的差距,要扭转农村中小学德育教育所面临的这种差距,可以从三个方面入手:一是提高认识,转化观念,建立现代科学的德育观;二是研究社会变革时期人们道德、思想、政治观念多元的状况,找准德育的战略位置;三是构建学校与社会全方位的德育网络,形成德育工作的社会合力。

关于如何提高高中数学课堂教学有效性的研究

一、前言高中数学是高中所有课程中难度较大的一门课程,其涵盖的知识点较多,因此,要有效地提高学生的数学能力与水平,应提高课堂教学效率与质量,课堂教学是传授学生科学文化知识及思想品德教育的基础阵地,而高中数学课堂教学水平的高低直接会影响到整个课程教学目标是否能有效地实现,为此,要针对当前高中数学教学过程中存在的问题采取积极有效的对策以提高教学的有效性.二、当前高中数学课堂教学存在的问题(一)

浅谈高中语文阅读教学新思路

《高中语文课程标准》指出：＂阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践,应该让学生在积极主动的思维和情感中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶、获得思维启迪、享受审美乐趣。要珍视学生的独特感受、体验和理解。＂可见,阅读教学是高中语文教学的重要组成部分,提高学生的阅读能力不仅有助于大幅提高试卷的得分,而且对学生日后的发展至关重要。

发展性评价在英语写作评分中的应用

发展性评价在英语写作评分中的应用可以有效地促进学生在原有写作水平上的提高与进步。通过有机结合评分标准与学生现有写作水平、分级化分评价标准、建立学生习作档案、有机结合评分与英语写作教学的具体内容、有机结合评分和评语,可以在实际教学中较好地落实发展性评价的理念。

先学后教在生物教学中的实践

为适应素质教育的发展,高中新课程改革的需要,我们生物教研组结合本校的实际,对学校提出的先学后教课堂教学模式进行探索和实践,期望从课堂教学结构的改革中,找到一条更合适课改的途径。

世界史教学中的英语意识培养

本文通过介绍高中世界史教学中的英语历史意识的引入和实践过程,着力围绕培养学生由“哑巴英语”到“实用口语英语”的转变,由枯燥无味世界史到再现世界历史的“原汁原味”的转化,由母语教学为主逐渐到英汉融合和英语教学为主的转折,使学生养成自觉运用英语学习历史和英汉和谐自由表达世界史内容的学习意识,从而把当今中学历史教学改革中素质教育真正落到实处。

高中数学概念教学中的变式策略

概念教学是数学教学的核心和基石，概念变式就是变更概念中的非本质特征，变换问题中的条件或结论的形式或内容，从而使学生获得深刻的理性认识，提高识别、应变、概括的能力。变式教学被教师在课堂教学中充分应用，它对发展学生能力，拓展学生思维方面有重要的作用。

高中地理教学中关于多媒体技术运用的探讨

一、高中地理教学中多媒体技术运用存在的问题（一）教师自身的局限性利用多媒体技术进行教学是一种较新型的教学方式。以往的高中地理课，讲中国地理时教师上来就先画出中国地图的大体轮廓，再根据本节课的内容重点构图，不够形象。年轻教师在大学期间就接触多媒体，对多媒体的了解比较多，

让古典诗歌教学活起来

古诗词鉴赏是高中阅读教学的重要组成部分，古诗词又是我国古典文学的精华。古代教育家孔子说：“不学诗，无以言。”因而，学习古诗不仅能丰富学生的古典文学知识，开拓视野，提高学生的写作水平，还能提高学生的思维能力，增强学生的欣赏品位与审美情趣。

高考病句辨析五法

一、语感直觉法 辩析句子是否有语病,首先可以从语感入手。当听到或读到一句话,觉得它不顺畅,很别扭,不符合一般的汉语习惯,就可以断定它有语病,然后反复把这个句子读几遍,仔细辩识、体会,之前感觉不对劲的地方就会更加明确。