心理平衡教育对中学体育教学的影响

"心理平衡"就是指人们用升华、幽默、外化、合理化等手段来调节对某一事物得失的认识。在初中体育教学中,完备的心理平衡教育对教学目标的达成至关重要,能够让学生在体育运动中对自己充满信心,以一种稳定乐观的情绪面对所遇到困难和挫折,锻炼学生坚强的意志和助人为乐、团结协作的精神。从初中体育教学的性质和目的出发,系统论证了心理平衡教育对于初中体育教学的积极影响。

浅谈审题与思维能力的培养

写好命题作文，审清题意是关键，教师常常用“差之毫厘，谬以千里”提醒学生要重视审题。我们指导学生审题，要针对他们的思维特征，从发展他们的思维能力出发，通过实践培养学生的审题能力。

初中思想品德教育中渗透心理健康教育的探究

初中思想品德教育是初中德育的重要载体,也是服务学生心理健康发展的重要平台.思想品德教育包含的内容除了思想教育、品德教育之外,还应该在学生的心理健康教育上多下工夫.初中思想品德课程标准明确指出：初中学生正处于身心发展的重要时期,自我意识和独立性逐步增强.在初中阶段要帮助学生形成良好品德,过积极健康的生活,做负责任的公民.作为初中思想品德课内容模块之一,心理健康教育在思想品德课堂与课外均需要得到体现和渗透.

一“线”生机,柳暗花明

三角形中线是三角形中重要的线段之一。现在越来越多的题目涉及三角形中线的考查，可很多同学在解题时仅停留在中线平分三角形一边上，这样有时远远达不到解题的目的。那么在解题中如何利用好中线呢!下面通过两个例题来谈谈利用中线解题的一种方法，希望对同学们有所帮助。

让历史课堂生动起来——初中历史课堂教学新探

对于学生来说,历史是一门开阔眼界的学科,他们能从历史课中学习到许多知识,而这些知识是他们在日常生活中不会轻易接触到的.历史课应该是学生极为感兴趣的课程,但是现实中的历史课是怎样的呢？在历史课上,教师照本宣科地念教材,学生机械地记忆,对学生而言,历史课是枯燥无味的.笔者认为,要想真正发挥历史课的作用,让学生对历史课感兴趣,就要想办法让初中历史课堂生动起来.下面,我将从两方面对此进行探究.

让学生在实践活动中进行有趣地学习

语文教学应该走出课堂，让学生在实践活动中进行有趣地学习，才能真正激发学生学习语文的积极性，从实践中学到知识，并把知识运用到实践当中，去指导我们的实践，笔者在自身教学实践的基础上总结了十类语文学习的实践活动，希望能够起到抛砖引玉的作用。

作文教学里的＂激趣＂手段

写作能力是学生语文能力的综合体现，写作能力的高低，直接反映了学生语文素养的优劣。如何激发学生的写作兴趣、调动学生写作的积极性，是摆在初中语文教师面前的一大难题。

作图题中的“圆”缘

作图题是考查学生动手操作能力的重要题型之一．现在许多作图题不仅仅只停留在尺规作图、方格内作图上，更多的是要巧妙利用已学过的概念、性质、定理等知识作图，这大大加大了作图题的难度，也提高了学生知识的理解、掌握、运用程度．下面列举几道利用圆的相关性质来作图的题目，希望对同学们的学习有所启发．