《长歌行》和《浣溪沙》反差比较阅读

人教版八年级上册语文附录的汉乐府《长歌行》和宋代文学家苏轼的词《浣溪沙》，其表达的思想内容不同，作者写作背景不同，描写景物不同，诗歌的体裁形式也不同。可进行反差阅读。

戊戌变法与明治维新的成败比较

戊戌变法和明治维新改革前有惊人的相似之处:相同的封建国家性质、相似的民族危机;都有一个封建君主支持,以西方为榜样,自上而下的改革形式;以发展资本主义为目的,挽救民族危亡等。可偏偏中国失败了,而日本却成为了亚洲强国,其原因是什么呢?先让我们从阶级力量对比做分析:日本明治维新时,以幕府为中心的守旧势力已经十分脆弱,幕府统治摇摇欲坠。而维新势力以下级武士为核心,抬出天皇为旗帜,与反幕的强藩相结合。

植物的生长响应和生物节律

人类生活在这个地球上,倘若没有种类繁多的植物,我们身边的环境将不堪设想。那么植物到底是如何来定义的呢?植物的生长又有些什么样的规律呢?我们知道植物是能够进行光合作用的陆生多细胞真核生物,是天然的空气净化器,它们虽然不能像人类和动物那样自由运动,但它们的生命活动也有自身的规律。

桃源世界的和谐美——新解《桃花源记》精彩描写的内涵

《桃花源记》是初中语文的传统教材,我们把它当做"虚构了一个无法实现的理想社会,反衬封建社会的黑暗,表现作者对理想社会的向往"的经典文言文来教学。但是在教学中,教师往往重视文章的主题思想,从而忽略了文章精彩描写的内涵。

别把转化后进生的案例写成童话

翻阅教育报刊，时常可看到研究班主任工作的文章，其中有关后进生转化的占不小比例。刚开始看时，确实为文中的案例故事吸引，为班主任的创新经验和巧妙做法击节叫好，为后进生的浪子回头啧啧赞叹。然而读多了就会奇怪：怎么案例的情节都似曾相识？接手的班级有学生劣迹宽癍，臭名昭著；前任班主任对其束手无策，放任自流；同事劝说不要瞎子点灯——白费蜡；新班主任不抛弃不放弃，挖掘出闪光点，或者抓住某次契机实施感化；后进生进步神速，考上高一级学校，或者对老师感激不尽，从此言听计从。

作文怎样写长

常有学生问我：“老师，怎么我的作文老像兔子尾巴，写不长。”我说：“写作文和生孩子一样，得肚子里有啊。”学生又辩解：“我肚子里有啊，作文报刊上发表的，还有征文比赛获奖的那些作文写的，我都熟悉甚至有亲身经历。可为什么别人写起来犹如竹筒倒豆子，哗哔啵啵，哗哗啦啦，酣畅淋漓，而让我来写就成了茶壶里煮饺子，满肚子的话说不出来了呢？”这个问题引起了我的重视。为了拔笔助长，这里支上三招。