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题名课标实验教材小学数学习题的认识与使用策略探究
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作者
曹开明
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机构
江西省南康市龙回祖炎小学
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出处
《基础教育论坛》
2010年第12期3-4,共2页
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文摘
习题是小学数学教学的重要组成部分,是学生学习过程中不可或缺的重要环节,是学生掌握知识、形成技能、发展能力的主要载体,是提高学生运用知识解决简单实际问题能力的有效工具,是教师了解学生知识掌握情况的主要途径,高质量的课堂教学必须有较高的习题质量作基础.但是,在新课程实施的过程中。
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关键词
数学习题
精选习题
实验教材
学生学习
新教材
教师
探究性
认识
使用策略
性功能
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名天柱遐思
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作者
刘媛
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机构
江西省南康市龙回祖炎小学
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出处
《江西教育(教学版)(B)》
2011年第12期47-47,共1页
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文摘
今年暑假,我参加了《江西教育》第四届全省通讯员、作者培训班。经过几天的紧张学习后,编辑部还特意为大家安排了游览天柱山活动,放松心情。一张一弛的学习,让我们倍感温馨和惬意。这是我第一次来到天柱山,却已被她深深打动。
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关键词
江西教育
曹孟德
仙女们
诗仙李白
九曲河
精湛的技艺
象鼻
有龙则灵
南康市
来峰
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分类号
I267
[文学—中国文学]
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题名写话和习作教学的有效路径
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作者
张万胜
张兰英
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机构
江西省南康市龙回祖炎小学
江西省南康市第一小学
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出处
《江西教育(教学版)(B)》
2014年第6期19-20,共2页
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文摘
《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。”教师要运用多种手段,再现真实的生活场景,努力唤醒学生的生活体验,拉近作文与生活的距离,倡导生活向作文的转化,使学生在情景中写作,是小学写作教学的一条重要途径,教师还应该深入研究怎么教的有效路径。只有让学生亲历写作的全过程,才能使学生有话会说,有话能说。
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关键词
习作教学
路径
《语文课程标准》
学生实际
写作教学
写话
生活场景
生活体验
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名难忘的培训
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作者
王芳燕
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机构
江西省南康市龙回祖炎小学
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出处
《江西教育(教学版)(B)》
2010年第12期46-47,共2页
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文摘
第一次游览庐山,它的秀丽风景,让人留连忘返;而二上庐山,除了凉爽的气候,怡人的美景。让我印象深刻的莫过于《江西教育》培训班给予了我一个吸收知识、启迪心灵的机会.
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关键词
培训班
《江西教育》
庐山
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分类号
C975
[经济管理—劳动经济]
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