在语文教学中培养学生的创新能力

素质教育是能力教学,其核心内容是培养学生的创新能力,最终造就创新型人才。列夫托尔斯泰曾指出：＂如果一个人在学校学习时,什么也不会创造,那么,他一生就只会摹仿和抄袭。＂这是多么可怕的后果!因此,培养学生的创新能力,越来越受到有识之士的共同重视。作为工具性和人文性的语文教学,具有培养学生创新能力的独特优势和学科优势。

对语文模块教学改革实践的思考

模块化教学法（MES），是20世纪70年代初由国际劳工组织研究开发的以现场教学为主、以技能培训为核心的一种教学模式。它一出台就在许多国家，特别是在发展中国家中得到了广泛的应用。近年来，随着我国经济由“计划”转向“市场”，我国的教育从“应试教育”转向“素质教育”，该教学模式也以其灵活性、针对性、现实性、经济性的特点，越来越受我国教育理论工作者及各类职业技术学校的关注。而一种新的教学模式的应用和推广，必然会涉及教材、师资、教学设备等配套设施的建设。

浅谈现代文阅读易错失分点的规避措施

综观近几年的中考．尤其是2010年全国各地的中考．现代文阅读分值占全卷的比重介于20％～30％之间．这一板块也历来是考生失分最严重的“伤心地带”。那么．针对考生在现代文阅读中容易出现的错误．我们该如何来规避这些失误，以期提升我们应考答题的准确率呢？下面，笔者就结合2010年全国各地中考语文现代文阅读试题及答题情况．对这个问题进行剖析与探讨。

紧扣文本联实际,逐层推进揭寓意

童话和寓言是我们喜闻乐见的文学体裁。童话是一种带有浓厚幻想色彩的虚构故事．幻想是童话的基本特征，是童话的核心，也是奄话的灵魂，如《皇帝的新装》、《灰姑娘》等。寓言，就是含有劝喻和讽刺意味的故事.寓．就是寄托．即借助于某种故事形式来表达作者的创作意图，如《白兔与月亮》、《落难的王子》等.

浅探初中生英语阅读能力的提升方略

阅读是中国学生接触英语最便捷的方法,所以大量的阅读对于培养学生语感有很大的作用。新的《英语课程标准》对中学英语教学提出了更高要求。因而培养学生的阅读能力已刻不容缓。培养学生阅读能力要从课堂入手,同时还要加强学生的课外阅读,让学生掌握阅读技巧和方法。

试探英语同类词汇的辨析方法

英语教学中,对单词的记忆是必要的,尤其不能忽视对同类单词词义和词形相似单词的辨析,这关乎单词记忆的有效性。英语教师应采取有效策略引导学生对高频出现的同类词汇进行辨析,本文着重谈英语同类词汇的辨析方法。

创设有效情趣环境，激发语文学习兴趣

著名教育家夸美纽斯曾说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明教学环境的主要途径之一。”就中学生的个性倾向而言，兴趣是非常重要的一个因素。兴趣作为一种自觉的动机，是学习积极性和自觉性的起点，乃至为人生的发展奠定重要的基础。本文从教学实践的角度出发，探索在语文教学中为促进学生有效学习的能力应如何创设有效情趣环境，激发学生学生兴趣，并提出了一些可资借鉴的情景教学模式和具体可行的做法。

浅谈多媒体课件在初中英语教学中的作用

多媒体课件是信息技术与学科课程整合的产物，随着教育改革的深入，我们教育工作者开始重新定位多媒体课件在信息技术与学科课程整合中的地位和作用，开始思索在信息技术环境下“怎样学”和“如何教”的问题。在这篇文章中主要谈论了多媒体课件在外语教学中的地位与作用和多媒体在英语教学中的应用。在应用中，应创设意境，激发学生的学习兴趣。同时优化教学内容，突出教学重点和难点。也简述了多媒体课件运用中存在的一些问题。

帮助农村中学生记忆英语单词的有效途径

如果把英语看做一座大楼,英语单词就是构筑大楼的砖瓦。所以,英语单词是学生学好英语必须掌握的重要内容。本文就如何提高农村中学生记忆英语单词的效率,提出了以下几种途径。一、从学生的心理状态出发,

提高农村中学物理教学有效性的方法

笔者所处的中学是一所处于城乡结合部工业同区的学校，学生见识相对较少，且生活经验明显不足，这给物理教学带来了很大的困难。物理是一门实践与理论密切相关的学科，但学生不能深入理解物理知识，也就渐渐失去了学习物理的兴趣。因此，如何提高中学物理课堂教学的有效性，使学生在学业上有所收获、提高和进步，就成为教师思考的一个问题，对教学也提出了更高的要求。

游戏教学法在初中体育中的运用

初中生活泼好动,喜欢做游戏,所以把游戏引入体育课堂可以取得良好的教学效果。但是,要想最大限度地发挥体育游戏的作用,教师还必须有针对性地选择游戏内容,合理组织教学活动,同时调节学生在游戏过程中的情绪。下面笔者对游戏在体育教学中的作用、特点及注意事项进行简单的介绍。一、游戏教学法的意义所谓游戏教学法,是指以游戏的形式进行教学。

新课标下初中语文作业新形式

语文作业设计,是教师备课的重要一环。好的作业设计,不仅可以帮助学生巩固一堂课所要求掌握的知识,而且可以激发学生的学习兴趣,开发智力,拓展知识面,点燃创造思维的火花,培养独立分析问题和解决问题的能力。新课程标准的实施对我们语文教学的各个方面提出了新的要求,构建语文作业的新形式。

政治教学中培养学生自主学习能力初探

新课标引领我们倡导新的学习方式,即自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。改变学生的学习方式,就是要转变目前学生总是被动、单一地接受知识的学习方式。我们应该提倡多样化的学习方式,让学生成为学习的主体,使学生的主体意识、

信息技术为语文教学添双翼

本文结合教学实践,对信息时代的中学语文教学进行了初步探索,认为运用信息技术不仅可以激发学生的学习兴趣,丰富学生的阅读感受,还可以拓展学生学习空间,拓宽学生的知识面,提升学生的语文素养。

初中数学建模举例

所谓数学建模,就是将某一领域或部门的某一实际问题,通过一定的假设,找出这个问题的数学模型,求出模型的解,并对它进行验证的全过程。笔者以一次函数的应用为例,探讨几种不同的数学建模过程。一。

“学困生”的转化

一、让"成功"走进课堂,增强"学困生"的自信心在教学中,教师应告诉学生,并不是考试得了满分,才算成功,只要比过去进步就是胜利,就是自己在学习中的一次成功。比如能回答教师的一次提问,能正确地解出一道习题,都算是成功,关键是学生能够正确对待自我。

变语文课堂为学生的精神家园

语文教学是一门艺术,调动学生的学习积极性,激发学生的情感,是唤起学生语文学习兴趣、提高学生语文综合素养行之有效的方法。缺少情感的教学犹如一潭死水,难以唤起学生的学习欲望,难以达到预期的教学效果。

对实验现象和实验结论的剖析

化学是一门以实验为基础的科学,认识实验是学习化学的一个重要途径。教师要指导学生学会对现象进行观察和描述,从而得出有价值的结论。学生做题时,由于对实验现象和实验结论区分不够,在考试中易混淆而出现错误的甚多。在这里。

在数学教学中培养学生的主动性

新课标规定,教学应以"教师为主导,学生为主体",充分体现学生的主体意识。然而在当今的数学课堂上,特别是在农村的学校中,数学教学还是以"满堂灌"的形式为主。这种传统的教学模式严重束缚了学生的个性及思维,为了改变这种情况,让课堂体现学生的主体性。

初中英语阅读教学的新举措

一、重视学生课内阅读能力的培养1.改革阅读课的教学模式,打好英语语言基础在课前预习时,教师可以要求学生从整体入手,围绕课文的中心内容进行预习,如让学生通过预习了解课文大意等。对于故事体裁的课文,教师可以先介绍课文内容以及相关的背景资料,再通过提问来检查学生对课文内容的理解程度。这种教学模式能让学生养成努力寻找文章要旨的习惯,训练了学生根据关键词语捕捉文章大意的能力。在课堂阅读教学中,教师还需做到精读与泛读紧密结合,以培养学生独立理解课文的能力。