浅谈初中语文课堂教学中的激趣法

语文是生活中的一种必要工具,作为语文教师,我们应该从培养学生学习语文的兴趣入手,使他们在感兴趣的基础上由被动地学转变为主动地学,在自主、合作、探究中赢得兴趣,在师生互助的良好氛围中学得知识。

初中数学有效性课堂评价策略研究

正有效性课堂评价应坚持以人为本,以促进学生人格和谐发展为根本目标,充分发挥评价的导向和激励功能,注重评价方式多元化和科学化,关注学生在学习的过程中表现出来的情感、态度、价值观等,关注成功体验的开放性评价体系.1.创建"多向性"评价方式新课标指出:"实施评价,应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合."在传统教学中。

心理平衡教育对中学体育教学的影响

"心理平衡"就是指人们用升华、幽默、外化、合理化等手段来调节对某一事物得失的认识。在初中体育教学中,完备的心理平衡教育对教学目标的达成至关重要,能够让学生在体育运动中对自己充满信心,以一种稳定乐观的情绪面对所遇到困难和挫折,锻炼学生坚强的意志和助人为乐、团结协作的精神。从初中体育教学的性质和目的出发,系统论证了心理平衡教育对于初中体育教学的积极影响。

浅谈初中化学计算的解题技巧

在初中化学的学习中，学生对于计算题的学习和理解一直是一个难点，那么如何攻克这个难关，解决这一难题，作为教师就应该在教学中总结归纳一些简单可行，容易被学生理解和接受的解题思路和方法．研究计算题的解题技巧会使学生赢得宝贵的时间，对于提高考试成绩是非常重要的，同时对于培养学生思维的灵活性及深刻性意义重大．通过实践，这些方法确实有利于学生快速解题，

体育分组教学更能体现学生在学习中的主体地位

传统的教学模式是一种以教师为主体的,教师怎么说学生就是怎么做,新课程改革遵循＂以学生发展为本＂的理念,大力倡导学习方式的改变,打破传统的单一、灌输式的教学模式,让学生在分组教学中,发挥学生的自主学习、探索学习和合作学习.

浅谈中学英语阅读理解学法指导

阅读理解是一种创造性的思维劳动,它不仅涉及词法,语法等最基本的语言要素,而且还包括了解语言因素。

以“学案导学”实现有效教学

叶圣陶先生曾说:"教师当然要教,而尤宜致力于导。导者,多方设法,使学生能逐渐自求得之,卒底于不待教师教授之谓也。"学案是指教师依据学生的认知水平、知识经验,为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。利用学案导学,就是要有目的地组织、引导、激励学生自主学习,最终达到让学生"会学"的目的。通过近一学期的"学案导学"实践,我有如下体会:

如何培养学生主动学习的习惯

知识经济时代，必须树立终身学习的意识，必须提倡多样化的学习方式，主动学习显得尤为重要。而要使学生做到主动学习，必须充分唤醒学生的主体意识，持之以恒地培养学生良好的学习习惯。许多教师都有一个共同的感受：现在的学生如果没有老师的指导，

“微课”的特征及其在高中古诗文课堂教学中的实践

在高中语文课堂上，古诗词的教学向来都是语文教育的关键内容，其既传承我国历史文化的载体，也是使历史文化得以延续的根本条件。现阶段我国高中对古诗文的教学中存在着诸多的问题，导致同学们对古诗文的学习兴趣不浓，严重阻碍了同学们学习质量的提升。然而，对现有教学方法进行革新，使同学们对古诗词的兴趣得到提升的同时，提升老师的教学成果就显得十分重要。

浅议文言文教学的目标与方法

阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，这是初中阶段文青文教学的一个总体目标。

以“学案导学”实现有效教学

叶圣陶先生曾说:"教师当然要教,而尤宜致力于导。导者,多方设法,使学生自求得之,卒底于不待教授之谓也。"学案是指教师依据学生的认知水平、知识经验。

提高语文课堂教学效率点滴谈

课改的春风吹来．使语文课堂显得更为精彩、热闹。但有些教师过于追求课堂教学改革的形式，而忽略了教学的基本出发点．使课堂教学失去了“有效性”，使语文课成了弹簧课、豆腐课。在新课程背景下．如何扎扎实实提高语文课堂教学的有效性．我认为要从以下几方面入手：

初中物理课堂如何实施分层次教学

在现代教学中,分层次教学一般是指教师在因材施教原则下,从教学和学生实际情况出发,设计的符合实际的教学方案.这种教学模式最适宜于教导多样化层次的学生.此模式把学生分为若干层次,在教学过程中主要针对不同层次的学生采取不同的教学策略.鉴于此,本文主要探讨了在初中物理课堂中,如何应用分层次教学方法的实践模式和其积极教学效果.

例谈“学生说题教学法＂在习题教学中的应用

一、导言 （一）教学目标 1．具体展示“学生说题教学法”在习题教学中的应用 2．通过展示“学生说题教学法”在习题教学中的具体应用，介绍“学生说题教法”、和“学生说题练习法” 3．培养学生的学习、交流、审题、解题、评价等能力，点燃学生“思想的火花、智慧的火花、创新的火花”【点评】作为“学生说题教学法”的一节公开展示课，教学目标明确。

中学生体育教学中社会适应能力的培养

青少年的社会适应行为不仅对其个人产生重要的作用,也对社会的发展与稳定有重要影响。本文根据社会适应行为的人格五因素理论和情感智力理论,以及青少年社会适应行为的影响因素,探讨培养青少年社会适应行为的途径。

浅谈物理概念教学

一、物理概念的特点 物理概念准确地反映了物理现象及过程的本质属性,它是在大量的观察、实验基础上,获得感性认识,通过分析比较、归纳综合,区别个别与一般、现象与本质,然后把这些物理现象的共同特征集中起来加以概括而建立的,是物理事实本质在人脑中的反映.任何一个物理概念的学习又会与其他概念相联系,概念之间的这种关联着的逻辑关系,是构成物理规律和公式的理论基础.

初中语文有效课堂教学之我见

在新课改全面深入地推进中,笔者发现了一些随之而生的新问题,现从提高语文课堂教学的实效性入手加以探讨.一、困惑新课程改革对语文教师提出了前所未有的新要求和挑战,如何实现高效课堂,是每名教师都在思考的问题.随着新课程改革的全面推进,语文教师对新课程改革的理念。

如何激发学生英语学习的兴趣

复习——导入新课——讲授新课——练习——布置作业,在这种传统的英语课堂教学模式下,教师的授课是乏味的,学生的学习是被动的,课堂缺乏生气,学生缺乏活力。教育效果不理想,其主要原因还是教育观念问题。虽然目前许多教师已经认识到这一点,但还是很难从应试教育的束缚中走出来。

如何营造和谐的初中体育课堂诵读教学浅谈

营造和谐课堂是初中体育教学中的崭新要求与时代命题，是树立“以人为本”理念，关注青少年健康成长的迫切需要，也是激发学生学习兴趣的需要。这就要求实行有效的课堂管理，建立融洽的师生关系，不断追求寓教于乐的教育理念。

在初中思想品德教学中如何培养学生的思维能力

思维是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程,是人类特有的一种精神活动,是从社会实践中产生的.无产阶级革命导师恩格斯在《自然辩证法》的导言中,把思维形象地赞誉为＂地球上最美的花朵＂.思想品德课程标准指出,初中思想品德教学应重视培养学生的思维能力.下面,笔者根据自己的教学实践,谈谈在初中思想品德教学中如何培养学生的思维能力.