小学英语自然拼读与绘本阅读融合的课堂教学实践

本文主要以小学英语自然拼读与绘本阅读融合的课堂教学实践初探为重点进行阐述,以当下小学英语阅读教学现状为依据,首先分析小学英语自然拼读与绘本阅读融合的背景,其次从"借助绘本布设情境,树立学生语言意识;借助绘本巩固训练,增强学生语音能力;通过绘本拓展阅读,强化学生语言运用"几个方面深入说明并探讨小学英语自然拼读与绘本阅读融合的课堂教学实践策略,进而强化小学英语阅读教学的运作效率,旨意在为相关研究提供参考资料。

用“趣、实、活、美”让数学课堂亮起来

传统的数学课堂往往会让学生感到枯燥、无趣,那么数学课堂如何“亮”起来呢?我以小学数学教学中的典型课例《分数的初步认识》来总结一下自己的一些做法。这节课是学生在小学阶段第一次学习数的概念的扩展,与学生已有的整数知识有很大的差异,学生在开始学习时很困难,所以这节课历来是老师们重点研究的对象,而我通过“趣、实、活、美”来实现了数学课堂的真实有效与互动生成的良好局面。

探究小学语文古诗词教学

本文主要以小学语文古诗词教学为重点进行阐述,结合当下小学语文教学现状为依据,从小学语文古诗词教学的必要性、提高小学语文古诗词教学有效性的方式两个方面进行深入说明并探讨,旨意在为相关研究提供参考资料。

浅谈小学语文阅读教学有效性的提升策略

阅读是语文教学中的重要组成部分,也是各科目的基础,尤其对小学生的成长起着至关重要的作用,因此重视小学生阅读理解能力的教育,能够促进学生扩展思维方式及对知识的理解能力,进而提升学生的文学素养和综合素质,结合目前的教育现状,本文针对阅读教学提出了有效性的提升策略,帮助学生更好的打好语文阅读基本功。

中段绘本习作教学策略

绘本阅读作为小学生教学中的重要内容,对小学生发展以及成长过程非常重要。绘本阅读能够在无形之中让小学生阅读兴趣得以激发,从而逐步发展起小学生自主阅读能力,以及让学生写作方面能力得到提升,在小学生的思维能力、语言以及审美能力方面有极大的促进作用,从而让学生得以全方位发展。所以,科学组织起小学生绘本阅读教学课堂,可以有效提升小学生的写作水平。

百善“德”为先——浅谈小学语文渗透德育教育的策略

对于学生的整个学习阶段,甚至是其自身整个成长阶段而言,小学阶段是最具有价值的阶段,因为在这一阶段里,学生开始树立正确的价值观念以及完善自身的人格。因此如何在这一阶段里,运用语文教学对小学阶段的学生进行德育教育的渗透,正是本文的写作目的。

小学语文阅读教学中小衔接方法研究

在阅读教学方面,还应加强中小学的衔接,保证学生能够在义务教育阶段达到一定的阅读能力水平。基于这种认识,本文对小学语文阅读教学中小衔接方法进行了分析,提出小学语文教学应当从认读、兴趣培养、方法学习向研读、动机培养和方法运用过渡,继而使学生逐步形成较强阅读能力。

浅析民间美术在小学美术教育中的功能

美术分为很多的种类,有高尚的美术,也有着属于普通人的美术,民间美术就是属于人民的美术,属于普通人的美术,民间美术很大程度上反映着一个地区或者一个时代下人们生活当中的艺术性,所以说民间美术在小学美术教学当中也是不可忽略的一部分内容,通过小学美术教学的有效开展,能够提高学生们对于美术教学内容的认同感,给学生们的创新精神带来更加明显的提升,让学生们感受到生活当中的美术内容,提高学生们的审美能力,构造一个更加生活化的美术课堂教学。本文就从小学美术教学的角度出发,探讨民间美术在小学美术教学当中的教育功能,希望能够给小学美术课堂教学带来全新的转变。

初中英语阅读课教学以及培养学科核心素养策略探析

新课程改革以来,已经要求教师把培养学生学科核心素养作为一项重要的教学内容.对于英语这一学科来说,阅读对学科核心素养的培养具有良好的促进作用.同时,在初中英语教学的过程中,阅读教学占有很重要的地位,并且阅读在英语考试中也占有很大的分值.因此,学会阅读、学好阅读对初中生来说是很必要的.本文针对英语阅读教学中存在的问题,探析初中英语阅读课教学以及培养学科核心素养策略.

如何培养低年级学生的语言表达能力

随着我国教育体制的改革,小学语文的教学方式和教学目标都发生了改变,部编教材不仅要求小学语文课堂能够传授学生基础文化知识,还要有意识的培养学生的口头表达能力和语文核心素养,提高学生在生活中的语文实践能力,而这其中最为重要的能力就是语言表达能力。低年级语文是语文学科的基础,也是学生培养语言表达能力的最佳时期,教师需要充分了解学生的身心特显,并有计划的结合教材内容展开教学。本文阐述了目前我国低年级学生语言表达能力存在的问题,并提出了相应意见和措施。

小学语文阅读教学中如何巧抓关键词

关键词在文中起着重要作用,将“关键词”的概念运用到小学语文阅读教学中去,引领学生走进作者,细细体会文章语言,对提升学生的思维、包括能力有着积极的作用,本文笔者结合自身的教学实践,首先分析了当今小学语文阅读教学中存在的问题,并从如下几个方面对如何巧抓关键词,开展小学语文阅读教学的策略进行了深入探究,以希望能够有效提升小学语文阅读教学效率。

让“作文”和“自由”共舞——浅谈小学作文教学的“扶”与“放”

新《语文课程标准》明确指出: “鼓励学生自由地表达,有创新地表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的自由写作 空间。”因此作为小学语文教师应该引导学生在写作文时做到说真话、诉真情,并在写作中发展和提高写作能力和思维水平。

炸爆米花的老爷爷

跟往日一样,爸爸带着我来到爷爷奶奶家吃晚饭。刚走到楼下,听见“”的一声巨响,我着实被吓了一跳。“爸爸,是不是哪里爆炸了?”“这是在炸爆米花。”爸爸说道。我一听到炸爆米花,立刻来了劲儿:“在哪里炸?我想去看看,我想吃爆米花。”爸爸看我对炸爆米花这么感兴趣,于是带着我向炸爆米花的方向走去。

菜园小记

假期的一天,外公让我跟他到菜园去看看。我撇嘴道:“外面太阳怪晒的,不想去。”外公说:“你几天不去,菜园可变了样啦!”最后,我实在扮不过他,只好心不甘情不愿地跟着他进了菜园。

浅析绘本在小学英语核心素养教学方面所发挥的积极作用

英语已经逐渐地成为小学生的必修课程.英语是一门语言,主要涉及"听、说、读、写"四个方面.随着人们对小学生的能力要求越来越高,小学生的英语核心素养也越来越受到重视.绘本在小学英语的核心素养中具有重要的影响作用.本文主要研究了绘本在小学英语核心素养教学方面的作用,旨在提高小学英语的教学质量.

记忆深处的一次考试

人生就是一场场考试。我们在一次次考试中得到成长,破茧成蝶,飞向远方。--题记秋风习习、白云悠悠,一群大雁排成“一”字掠过校园的上空,向远方飞去。在宽敞明亮的教室里,我们正安静地坐在课桌前,等着老师发试卷。很快,五十多张课桌上就摆好了笔和试卷。一场前所末有的考试即将拉开序幕。

找准落点 笔下生花——浅谈语文课堂教学中如何渗透随文练笔

随文小练笔就是在语文课堂教学中,通过学习课文让学生随机地学写一些小片段、小段落。它具有篇幅小、形式活、效果好等特点。如何让小练笔走进课堂？如何挖掘课文资源进行小练笔？我结合自己的教学实践,浅谈一些做法：

农家院落的一天

清晨,伴着大公鸡的叫声,每家每户的男女主人都早早地起床了.“吱啦……吱啦……”打开院门的声音听上去是那样清脆,那样悠扬.勤劳的人们开始各自忙活起来了,有的下地耕作,有的去工厂做工,小朋友们则手拉着手,有说有笑地走在乡间的小路上.

日出

清晨，五点不到，我们一家来到了海滩上，等待日出。过了大约半个小时，星星已经变得很稀疏了，月亮也玩儿累了，它想起了自己的任务，就徒步前去迎接自己的领袖——太阳!