小学语文教学中习作能力提升的方法探究

语文作为衡量学生素质以及知识的标准,是学好其他学科的前提和重要保证。习作主要是通过文字的形式将内心所想的重点和思想表达出来,好的习作水平往往也代表着对于语文基础知识的掌握程度,因此习作水平的提高也代表着语文知识的提高。本文也是在通过分析解决小学习作教学中存在的主要问题,以期望达到良好的教学效果,提高学生主动习作的能力与积极性。

教师的情怀和素质

教育,说到底是爱。教师如果不热爱教育和学生,就不可能有“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育情怀。这样的教师既得不到家长的认可、学生的爱戴,也不可能有“亲其师,信其道”的影响力。有了爱,教师才会淡泊名利,亲近学生,充满激情;才会享受课堂,深耕教材,探究教法,指导学法。