华氏随笔背后的智慧——三读《教育要给学生留下什么》有感

春节前夕,"东湖区华应龙名师培养基地"的伙伴们都收到了华应龙老师从北京寄来的新年礼物——他的新著《教育要给学生留下什么》。与他10年前的教育随笔《我就是数学》相比,新著薄了许多。诚然,旁征博引做文章,中人之资就能应付阙如,但要如老子一般以五千言讲破天道,则全赖智慧。

由“表”及“里”看包装——“包装的学问”教学实录与反思

【教学内容】北师大版《数学》五年级下册“数学好玩”单元第80、81页。【教学目标】1.利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2.经历4个长方体的拼摆过程,发展空间观念,提高解决实际问题的能力。3.体会数学与生活的紧密联系,激发学习数学的热情。

向“化错”更深处漫溯——以《包装的学问2.0》教学为例

【教学内容】北师大版五年级下册“数学好玩”。【课前慎思】从某种意义上讲,教学是一门遗憾的艺术。执教完《包装的学问1.0》之后,总感觉似乎还少了些什么。怎样把这节课设计得更具有思维含量,让学生更加自然地“化错”,从而更好地促进学生发展呢?