优秀传统文化在初中古诗文教学中的渗透

中国古诗文在中国的传统文化中占有十分重要的地位。在初中语文的课堂上,古诗文占据了很大的比例。学生在学习古诗文的同时,也要注意传统文化的阅读与积累,只有不断地汲取中华文化的知识,才能更好地接受古诗文更深刻的内涵。教师在初中语文教学的过程中,一定要注重激发学生学习中华文化的积极性,只有保持着这种不断学习的态度,学生才会更加地了解中华传统文化。

奥尔夫音乐教学法在小学音乐律动教学中的应用

小学音乐教学目标是不仅是为了培养学生的音乐素养,更多的是通过音乐的学习来提升其综合素养。奥尔夫教学法是一种先进而独特的音乐教学方法,运用儿童喜闻乐见的形式来进行音乐教学,以培养儿童的节奏感和听力,为其带来愉悦的学习体验。这一特点与音乐律动教学十分契合,将其运用到实际的音乐教学当中,对提升学生的音乐综合素质有很大的作用,以下以小学音乐为例,对奥尔夫教学法在音乐律动教学中的应用进行教学研究。

探究在小学语文中加强学生阅读能力的 意义及策略

小学阶段是学生思维能力养成的黄金时期,传统小学语文阅读只是单方面传递学生知识,忽略了学生综合能力的培养。小学语文阅读教学方法太过单一不利于学生的学习和成长,传统教学方式同样不利于学生日后的发展。为了培养具备综合能力的人才,小学语文阅读教学必须转变教学思维和教学方法。因此,教师应在小学语文阅读理解教学中推动学生的逻辑思维,引导学生自主思考,进而可以在阅读中得到启发。教师同样可以采取循序渐进的语言教学模式,帮助学生更深刻地理解文章含义,有效地形成文本与学生间的心得交流,从而对整体文章有深刻理解与认知。

初中语文教学中如何有效进行课堂提问

随着时代的不断发展,新课程也在不断改革。新课改要求我们在初中语文中改变教学模式,能够多以提问的方式进行教学。提问不仅有利于激起学生求知的欲望,还能让学生更好的进行思考。那么今天,我们也是就初中语文教学中如何有效进行课堂提问进行探讨。

探析初中语文作文写作教学方法

新课改的提出为初中语文教学带来巨大挑战,尤其是初中语文作文教学,但实际作文教学活动中却依旧存在着无序、低效等诸多弊端。鉴于此,在初中语文作文教学中,教师应根据教学目标进行教学设计,结合学生实际写作情况,运用科学合理的教学策略提高学生作文写作水平并提升语文写作教学的教学质量。

班杜拉社会学习理论下的养成教育实践

养成教育在我国教育领域中颇受重视。班杜拉社会学习理论十分注重观察学习、榜样示范、提高自我效能感等。班杜拉主张在特定的社会条件下对人类的行为进行研究,而不是死板地在实验室里进行研究。社会学习理论从客观的角度对人类行为进行探讨。以班杜拉社会学习理论为指导思想,进行养成教育的实践探索有利于促进我国教育的进一步发展。

初中生校本化养成教育体系优化与完善探究

如今,养成教育形式化、边缘化、碎片化、随意化、低效化等问题普遍存在。为提升养成教育实效,江西省南昌市二十八中教育集团青云学校在班杜拉社会学习理论的指导下转变思路,从教师中心转向学生主体,关注德育内容向构建整体的德育生态的课程结构改变,从树立优秀榜样向树立具体榜样转变,从提升学生自我效能的课程实施转变等方面进行全方位优化,以此落实“立德树人”的育人目标。

初中生校本化养成教育体系研究

在养成教育的实施过程中,我们发现学生的校内外表现不一致,很难做到知行合一。为提升养成教育的实效,我校在班杜拉社会学习理论的指导下,从教师中心向学生主体进行思路转换,关注德育内容,向构建德育生态的课程结构转变,树立优秀榜样,提升学生的自我效能,以此落实立德树人的根本任务。

浅析如何转化小学语文后进生

在每个班级中都会存在后进生,这对于教师来说都是一个非常棘手问题,作为语文教师要想帮助后进生提高成绩,完成教学转化,教师需要采用合理的方法帮助他们重拾信心,提升他们的成绩。作为一名教师,还应该做到平等对待每一位同学,对于不同学生之间存在的个体差异保持尊重,帮助全班所有的学生都能得到发展与进步。

批注式阅读法在初中语文阅读教学中的应用

批注式阅读教学方法的实用性和操作性较强,对于培养学生的阅读兴趣和独立思考能力具有重要意义。学生阅读个性化和自主性教学,是当前初中语文阅读教学发展的必然趋势。

红色基因代代传

2021年对我们来说,最值得庆贺的事就是中国共产党成立100周年了。回顾百年党史,中国共产党从弱到强,经历了无数的坎坷和磨难,最终为我们带来了美好的幸福生活。作为一名新时代的青少年,我感受到了党和祖国带给我的温暖和爱。通过对党史的学习,我接触到了红色传统文化,感悟到了党史中焕发出的红色基因和革命精神。