初中音乐教学中如何培养学生的乐感与鉴赏能力

我国的教育提倡素质教育，注重学生“德、智、体、美、劳”全面发展，因此，音乐教育教学成了学生综合素质培养的重要组成部分。音乐教育能够丰富学生的业余生活，也能够增强学生的审美体验，促进学生身心健康成长，音乐乐感和音乐鉴赏力是初中音乐教育教学的重要部分。

英语阅读教学中学生学科核心素养的培养

近年来,发展学生核心素养逐渐成为基础教育界最令人瞩目的热点话题,从＂双基＂到＂三维目标＂再到＂四维核心素养＂,中国基础教育界正经历着巨大的改革。核心素养究竟是什么？如何落实在未来的初中英语课堂上？我们知道初中英语阅读理解在中考中占有相当重的比例,不难看出这是社会发展的必然,

顺水推舟用文本 水到渠成学写作——利用文本资源进行写作训练初探

习作是语文教学的重要任务,但如何提高学生的习作能力一直是语文教学的一个瓶颈。笔者以为可以通过采用仿写、扩写、想象、改写等形式来加强写作训练, 以达到提高写作水平的目的。

知识管理在学校中的应用

学校知识管理是指学校管理者把知识(包括信息)作为最重要的资源,把知识和知识活动作为学校的财富的核心,运用学校教职工的智慧。

激发写作兴趣 给力快乐作文

长期以来,很多学生都怕写作文,一听到写作文就喊头痛,提不起写作的兴趣。俗话说得好,兴趣是最好的老师。本文试在教学中通过创设情境、体验成功、活用教材、即兴作文等方式来激发学生的写作兴趣,从而提高写作水平。

把握神话故事教学的有效性——特级教师罗树庚《女娲补天》教学片段赏析

《女娲补天》是一个流传千年的神话故事,赞扬了女娲勇敢、善良,不怕危险、甘于奉献的精神。故事脉络清楚,可读性强,是培养学生想象、说话能力的好素材。神话类课文怎么教才能取得教学的最大效益呢？看看特级教师罗树庚《女娲补天》的课堂教学给了我们什么深刻启示。【片段一】师：同学们,我们伟大的祖国有着悠久的历史、灿烂的文化,诗词歌赋、民间传说、神话故事、成语故事、寓言故事等等都是灿烂文化的组成部分。上课前,

多样化情境助推学生由浅表走向深刻——《石壕吏》情境创设片段分析

在教学文言文时,有些教师忽视学生的主体性,自觉不自觉地满堂灌,也有的教师为了让学生读懂原文,只好串讲、直译,过分强调＂字字落实＂,而忽视了学生对作品人物的情感体验。这些误区直接妨碍着文言文教学质量的提高,无法实现新课标规定的能力要求。