浅谈小学数学课堂的体验教学

随着新课程改革的不断深化,数学课程标准指出“数学教学要体现生活性.人人学有价值的数学.”数学来源于生活还要应用于生活.数学课堂联系生活,教师善于引导学生已有的生活经验来理解数学知识的真正含义,这样,既可加深对课堂知识的理解,激发学生兴趣,又能使学生体验到数学就在生活实践之中,体验到数学的价值.课堂教学是学生体验知识形成过程、获取知识、形成技能、获得成功体验从而和谐发展的过程,而这一系列目标的实现都与教师传统地位的转变、指导职能的发挥密不可分.教师在课堂教学中应该走下讲台,走近学生,以精练实效的“导”为指引,将参与体验、探究、操作、思考的权力还给学生,发挥学生的主体性,充分地让学生去参与、去体验.而体验式教学则是引导学生自主学习、培养学生动手能力的有效手段.本文就主要对小学数学教学中的体验式教学进行简单的分析.

应用信息技术优化小学语文阅读教学

现代化信息技术在不断发展的过程中,给小学语文教学也带来十分明显的转变,目前的教师也开始接受信息技术对小学语文教学造成的影响,并开始积极寻求如何将信息技术和小学语文阅读教学更加充分的融合在一起。在这样的教学背景下,学生们也开始渐渐察觉到小学语文教学所产生的转变,并开始更加愿意积极参与到小学语文阅读教学开展中。本文就从信息技术出发,探讨如何构建小学语文阅读课堂教学,并提出相应的应用措施,希望能够给小学语文阅读教学带来更加明显的转变。

小学语文多媒体技术的利与弊

小学语文教学应用多媒体技术有利也有弊,教师必须扬长避短,充分利用多媒体技术的优势为语文教学服务,抛弃它的缺点带来的不利影响,认识多媒体技术只是教学辅助手段而已。

小学数学课堂的创建

在创新型数学课堂上,教师要运用新奇有趣的教学方法来激发学生学习数学的兴趣,循序渐进地指导学生学习,培养学生的抽象思维能力,同时教师在教学中还应善于运用趣味性较强的语言和多彩的课堂活动来丰富小学数学课堂,使学生在轻松和谐的氛围下学习,进一步提高学习效率。

小学数学作业如何进行科学布置与批改

作业是学生巩固知识的重要体现。教师修改作业是教师必须完成的日常工作,是上课的补充。通过问答工作,不仅能掌握学生的知识,还可以调查他们的教育效果,调整教育计划,更好地指导学生的学习,提高学生的学习水平。笔者根据自己的实践经验,对小学数学作业的修改提出了一些考虑,希望对教师提供一些指导和帮助,提高教育水平。

如何提升小学语文阅读教学质量与效率

语文是一门语言学科。其目的在于使学生通过听、说、读、写等方式获得知识,提高能力,从而形成良好的语文素养。在小学语文中,阅读是阅读能力发展的重要组成部分,对帮助学生学习知识、表达内心情感、发展自我思维、形成良好的阅读能力具有非常积极的作用。如何解决小学语文阅读中存在的问题,提高小学语文阅读教学的有效性,是每一位小学语文教师值得思考和解决的问题。本文将探讨小学语文阅读教学的有效策略,并提出自己的一些看法。