高中数学教学中数学文化的缺失与对策分析

数学是人类文化中不可或缺的核心组成部分,数学文化对高中数学教学有着不可忽视的人本价值.但在高中数学课堂教学中,数学文化、数学教学并没有有机融合,需要客观分析高中数学教学中数学文化缺失现象,通过不同途径采取各种有效的措施解决存在的问题,构建全新的教育理念,充分体现数学价值,提高高中数学课堂教学整体质量.

高中数学教学中的“问题情境”创设要点研究

在高中数学教学的过程中,“问题情境”的创设,能够极大地促进学生学习能力的提升.而如何创设“问题情境”,以提升高中数学教学的成效,则是当前高中教育中的研究重点.因此,本文对高中数学教学中的“问题情境”创设要点进行了深入的研究,分析了创设“问题情境”在高中数学教学中的作用,从而提出了高中数学教学中的“问题情境”创设的要点和策略.

翻转课堂理念下的高中数学函数教学设计分析

就现阶段来看,国内高中数学教学的过程中,还存在一些问题亟待解决,如学生学习成效较低,教学质量和效率较低等。而翻转课堂教学作为一种科学的、新兴的教学理念,将其应用到高中数学函数教学的过程中,则能确保学生们在学习高中函数知识的过程中,获得积极的帮助。本文对翻转课堂理念下的高中数学函数教学设计进行了研究和分析,并详细阐述了翻转课堂的概念,从而提出了翻转课堂理念下的高中数学函数教学设计的策略。