翻转课堂教学模式在《基础护理学》教学中的运用

本文探讨了如何把翻转课堂教学模式运用于中职护理教学之中,并分析了在实施过程中翻转课堂可能出现的问题,探索出一条中职护理教学模式改革的新思路,不仅优化了《基础护理学》的教学结构,而且创设了自主学习氛围,增强了学生学习的主动性,加强了师生及学生间的互动性。教学实践证明,翻转课堂能从根本上改变学生的学习环境,创设以学生提出问题、教师解答疑惑和学生之间进行学习交流与互动等为主的课堂,促使学生积极参与教学过程,提高学生对教学的满意度和学习效率。

中职护理学生职业能力培养的探讨

护理学生的临床实习,是护理教育中理论联系实际的重要教学环节,也是训练学生掌握专业知识和各种护理操作技能不可缺少的阶段。但是,由于中职生生源质量下降,学生缺乏学习的主动性,动手能力和悟性均较差,导致护理差错事故的发生率增高。因此,加强培养护生的良好素质,提高中职护理学生的职业能力,是形势发展的必然趋势。

SWOT分析法在护士执业资格考试中的应用及效果

国家护士执业资格考试是评价申请护士执业资格者是否具备执业所必需的护理专业知识与工作能力的考试,同时也是对护理教学质量的检验和反馈。从2008年开始,毕业生参加护士执业考试的时间从毕业后一年调整为毕业当年,这一参考时间的调整,为毕业生顺利就业提供了方便,但也给各护理院校及毕业生增加了压力。本文应用SWOT分析法全面、系统、准确地研究及分析了我校护士执业考试工作中的优势、劣势、机会和威胁,改革教学内容和方法,以期提高学生的应试能力和一次性通过率。

中职卫校“双师型”教师队伍建设的实践与探索

高素质的＂双师型＂教师队伍是中职卫校培养优秀卫生类人才的重要条件,本文讨论了＂双师型＂教师的内涵,分析了中等职业卫生学校在＂双师型＂教师队伍建设实践中存在的问题,提出了加强师德建设,提高教师素养;优化教师队伍结构,打造优秀教学团队;强化教师业务培训,提高教师业务水平;健全教师管理制度,建立保障机制;改善教师生活条件,稳定教师队伍这五种方法,以促进中等职业卫生学校建设一流的＂双师型＂教师队伍。

呼吸机面罩给氧患者焦虑、抑郁状况调查及分析

本文采用Zung焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）,对南昌大学第一附属医院48例呼吸机面罩给氧患者进行了问卷调查,旨在研究呼吸机面罩给氧患者在呼吸机面罩给氧期间的焦虑、抑郁状况及相关因素,为呼吸机面罩给氧患者做好心理护理。

信息化教学背景下职业技能人才培养的探索

《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》要求：“加强职业教育信息化建设,推进现代信息技术在教育教学中的运用。”职业教育信息化建设已成为当前教育行业的热点。实现教育现代化的基础,是教育信息技术现代化。本文阐述了信息化对培养职业人才技能的作用及对策,旨在推动信息技术与职业教育间的深度融合,创新人才培养模式。