多媒体在初中历史教学中的运用优势分析

多媒体集视、听、触多种感官于一体，丰富了学生的感性认识，使其对所学知识理解得更为深刻透彻；还能使学生在学习中担当更为主动的角色，从而使他们的学习变得更具独立性和创造性；同时，多媒体还有助于教师对教学经验的总结、积累，延长知识的存储期限。以下，笔者就中学历史教学来谈谈运用多媒体的益处。

话说“三话”

这是我第一次参加《江西教育》编辑部组织的全省通讯员、作者培训班,所以我格外珍惜这次机会。经过为期四天的学习,我受益颇丰。"什么是教育新闻?我们该如何采写教育新闻?"培训班上,有学员问道。《中国教育报》江西记者站徐光明站长告诉我们,写好教育新闻,要学会讲"三种话"。一是要善于"讲新话",包括通过借鉴吸收说的"洋话";

关于化学新教材的实践与思考

笔者通读了义务教育课程标准实验教科书九年级《化学》，找出了它与旧教材的一些差异，对于怎样让学生更易接受，提高学生的整体素质，应在实践中摸索、探讨，以取得最佳的效果。以下，笔者简述对新教材教学的实践与思考。

赏识,让学生的心灵灿烂起来

被别人赏识是人的一种基本的精神需要。这种需要一旦能够满足，那么赏识就成为一种鼓舞、激励、鞭策和催人奋进的动力。所以，我们要学会欣赏学生，要确实认识到，只有当你说他好时，他才会好起来。莎士比亚说过：“赞美是留在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生长。”经常赏识表扬学生。是对学生日常进步的肯定，能固化学生的自信心，激活学生的潜能，是促进学生进一步提高和发展的强心剂。那么，我们如何赏识学生呢？

新课改下初中语文的作业设计

在教学实践中，我发现初中语文的作业设计不容忽视，它不仅可以减负增效，而且可以充分调动学生学习语文的主动性和积极性，培养创新精神，从而提高学生的语文素养和综合能力。为此，本文就如何提高语文课堂作业设计的有效性，结合自己的教学实践，谈几点体会。

数学总复习中的基本训练

笔者从教多年，已了解到每个教师在备战中考时都有一套自己的方法。一般教师选用一套复习书，对考点练习做详尽的训练。有的快讲多做；有的慢磨精练。我则是在完成三轮复习的基础上，再结合学生的素质和能力，进行有针对性的训练并教给他们的一些应试技巧。