浅谈核心素养背景下高中语文教学与信息技术的整合

核心素养是基础教育改革和发展的目标,本文重点论述了在核心素养背景下如何利用信息技术提升语文教学效果。

高中英语词汇复习有效性策略研究

词汇是高中英语教学的重要组成部分,词汇的学习影响着学生的英语学习质量和学习效率,教师们需要加大词汇教学力度,提升学生词汇复习有效性,让他们能够不断扩大自己的词汇量。本文基于多年词汇教学经验,对高中英语词汇复习有效性的策略进行了探讨,仅供相关教育研究参考。

浅谈历史教学中的寓教于乐

20世纪80年代以来，我国教育事业飞速发展，千千万万的教育工作者都在尝试实践新教学理念，探索新教育模式。作为新一代的教师，我们要将素质教育理念贯彻到平时的教育教学当中，达到“学生学得开心、教师教得开心”的效果。

如何优化高中语文课堂情境教学

在现代高中语文课堂中,情境教学是被所有高中语文教师认可和推崇的课堂教学,它能很好地激发高中生学习语文知识的兴趣,提高他们的语文水平能力,从而为高中语文课堂提供和发挥很好的作用。如何在高中语文课堂中实施和优化情境教学,激发高中生的学习兴趣,提高课堂教学效率呢?对此,提出了相对的措施和方法。

深入挖掘教材素材,培养学生地理高阶思维——以人教版地理教材为例

在核心素养理念下,高阶思维与深度教学相呼应,共同成为广大教育工作者重视和热议的课题。文章认为,通过引导学生深入挖掘教材素材,有利于培养其地理高阶思维。

基于培养高中学生化学核心素养的教学案例探究

化学对于推动人类进步有着重要的作用,不管是资源能源,还是实用化学,对于人类发展带来的好处都是可以预见的。高中学生刚好步入学习化学的基础阶段,也是接触化学,热爱化学的重点培养阶段,因此,对于高中学生化学核心素养的培养,就显得尤为重要。引导式教学,是高中学生教学活动的主要手段;探究式教学,是高中学生培养协作能力,团队精神的重要方法;而实验式教学,则是培养学生动手能力,使学生参与化学,热爱化学,最终运用于实践的最有效的教学方法。根据具体教学实践,从以上三个方面进行具体的培养高中学生化学核心素养的探究。

高中语文“学案导学”教学模式的实践分析

新课程标准改革提出,要运用多样化的教学方式满足对不同学生的教学需求。高中语文的教学需要更多的技巧,这样才能更有效的将高中语文中复杂的重点知识和难点知识传授给学生,本文对高中语文的'学案导学'的教学现状进行了分析,并对其在高中语文中的教学实践进行了探讨。

支架式教学模式在高中生物概念教学中的应用

在日常的教学过程中适当的使用支架式教学模式,可以激发学生的学习兴趣,学习热情,从而显著提高学生的学习效率。本文通过概述支架式教学的基本步骤,分析并总结了在高中生物概念教学中支架式教学的具体应用。

浅谈高中英语词汇教学存在的主要问题与改进策略

作为高中英语教育的基础环节,词汇教学对学生英语整体素质的发展具有重要作用。基于此,本文首先从学生兴趣较低、联系方法不科学两个方向入手,简要分析了高中英语词汇教学中存在的主要问题;其后,围绕'思维导图教学法'、'多媒体教学法'、'拓展教学法'三个角度,重点分析了高中英语词汇教学问题的改进策略。意在通过本文的研究,为日后高中英语教师的词汇教学工作做出文本贡献。

浅谈新课标下农村中学英语教学

近年来,新课标对于师生都不再陌生,然而新课标下的英语教学,如何做好师生互动已成为重难点。新课标指出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。课改目标则针对英语的实用性,使所学语言有所运用。

数学分析思想在中学数学解题中的应用

数学是一门非常严谨的学科,在人类进步史上发挥了重要的作用。初高中的学生学习有难度的数学不仅是为了高考取得好成绩,还可以开发增强智力,提升自身核心素养。但是基于数学的学习具有一定的复杂性和难度,使得部分学生学习理解相对困难,使得教师的教学任务变得非常艰巨。数学的分析思想在中学教学中有着重要的意义,尤其是在中学数学解题方面。而在近几年的高考中,学会分析问题比解决问题更加重要。因此,本篇文章将详细探讨如何将数学分析思想应用于中学数学解题中,并且作为一名教师,应当如何帮助学生培养数学分析思想。

新课标下建设高中数学高效课堂的途径

数学在高中的教学课程中属于比较有难度并且很重要的学科,在高考的压力下,很多教师以及学生都选择题海战术来学习数学,这是很费时间的一种学习方法。因此,帮助学生高效学习数学成为了高中数学教师的重要任务。新课标建设下,高中数学建设高效课堂已经成为教育界研究教学的重点,也是高中教师积极争取建设的课堂教学目标。高中数学高效课堂不仅可以提高教师的教学水平,还可以帮助学生更好的学习数学,提高学习效率。

基于核心素养的高中英语阅读教学

高中英语阅读能力,是培养学生语言文化交流的前提。英语是一门语言,不管在学习的时候进行过多少次考试,这都是为了实现英语交流的手段。鼓励学生在课堂上多说英语,进行英语美文的对话练习,在课后多多进行英语阅读的训练,这些都会提高学生的英语阅读能力,培养学生的英语核心素养,提高学生的英语交际能力,实现教师在教学最初的基于核心素养培养学生英语阅读能力的目的。

现代生物技术在高中生物教育中的运用研究

高中生物课程是高中阶段众多学科中的其中一门课程,教育部开设这门课的宗旨和目的是培养学生的思考和思维能力,并且拓宽学生知识视野,培养学生的核心素养。当下世界科学技术不断发展,现代生物技术相当的先进,已经为人类的生活做出了很大的贡献。因而教师在高中生物的教学活动中,需要逐渐的渗透这些知识并让学生了解现代生物技术,认识到当下现代生物技术对于人类进步的意义,认识到生物技术未来的发展潜力,从而提高学生的学习兴趣,为以后更深层次的学习研究打下基础。

高中数学研究性学习教学及其设计

新一轮高中课程改革在全国各大省市实行已久,教师团队普遍认为开设研究性课程,能够有效地改变学生的学习方式,引导学生进行自主探究,激发学生的学习热情,培养学生的实践能力。作为一种学习方式,'研究性学习'是不把结论告诉学生,是在教师创设问题情境下,学生能自主的提出问题、分析问题、解决问题的过程。研究性学习课程在当下的教学过程中,是培养学生的创新能力和实践能力的重要途径,从理论上来说,是基础教育改革中新课程改革的重要亮点,研究性学习的确立以及他的广泛实施不仅是教育改革的必然,而且是促进当下社会发展的必要手段。

探究高中历史教学中科学性与趣味性的统一

历史教学是青少年在校学习生涯中必不可少的一门课程。增强课堂教学科学性与趣味性的统一,是提高学生学习兴趣,引发学生学习自主性的前提。高中教师在教学活动中实现趣味性与科学性的教学,有利于帮助学生更好的理解并接受历史知识,还能提高其学习兴趣,培养学生的历史核心素养能力。

班主任工作中的几点反思

班主任工作是一门艺术,如何提高学生学习的积极性和学习成绩,是很多班主任都面临的一个问题。班主任有好的方法才能引导学生正确地学习。

高中数学学困生的形成原因及解决策略

高中数学的学习,是培养学生思维发散能力,认知能力的重要一环,也是培养学生核心素养的重要阶段。但由于数学科目的特殊性,部分学生很难做到在数学学习中游刃有余,并使其自身逐渐成为学困生,影响整个班级的进度。数学学困生的出现,不仅是学生自身能力出问题的表现,也是教师教学方法有误的实际反应。本文将针对数学学困生这一问题,进行一些分析研究,力求对此问题的解决,做出自己的一份力量。

浅谈高中政治教学的实际应用价值

高中政治教学是培养学生政治核心素养的关键。其主要分为政治生活,经济生活,哲学以及文化生活教学,是学生了解时事政治,感悟经济规律,体会人生价值,培养文化自信的重要渠道。通过政治教学的培养,可以帮助学生正确认识世界,培养正确的价值观念,从实质上理解这个世界的种种深层次的规律,从而为未来走向社会打下更坚实的基础。

寓素质教育于中学物理教学

素质教育在当下的教学活动中非常重要,也是未来人才培养的重要要求。中学物理课程是学生在校学习生涯中的重要科目,也是教师在教学活动中的重难点科目。如何提高学生的核心素养,培养学生的创造能力和自学能力,这是中学物理教师在教学活动中需要把握的重要课标和目的,也是教育部开设这门科目的真实原因所在。物理科目的学习,可以提高学生的创造能力和思维能力,为以后的学习研究打下坚实的基础。