小学数学教学中如何培养学生的思维能力

随着新课程改革和素质教育的推广和普及,在教学过程中,人们更加重视对小学生思维能力的培养.在小学数学教学过程中,需要培养学生的数学思维能力,提升学生的数学综合素质,加快小学生的全面发展.因此,在教学过程中,教师需要加强教学手段和方式的灵活性与多样性,加快培养学生的数学思维能力,提高其综合素质.

生活情境教学法与小学语文教学的融合

我国经济建设的快速发展,人们生活水平的提高,使得人们对于教育事业有了新的认知。随着新课改的推动和改革,人们越来越重视生活情境教学,当然也对小学语文教学提出了新的要求和任务,在小学语文教学中,要求老师将生活情境联系起来教学,也就是要采用生活化教学,要在生活中适当地融入生活教学情境,来提高学生对语文知识的理解、认识和学习。对于小学语文教学来说,有很多的知识内容都来源于生活,所以我们在将它们用于生活中会更加激发学生对语文学习的兴趣和积极性。

基于合作学习的小学数学微课教学探究

我国教育事业自改革开放发展至今从未懈怠过,一直致力于大力发展,改革创新。近些年来,随着新课程标准的不断改革,教育体制和教学理念也在不断地改进和完善,在素质教育的大背景下,对于小学数学来说,提高其教学质量和教学效率非常重要。因为小学阶段的学生正处于成长和发育初期,良好的引导和指导尤为关键,所以在“教书”中“育人”能够促进学生的个性化发展和全面发展。基于此,小学数学老师要及时地更新教学方法和教学手段,引入合作学习,渗透微课教学,以增强学生的综合素质为目标,优化教学过程,进而顺利达到事半功倍的教学效果。

论小学语文习作教学策略

小学生在习作实践教学过程中,受语文思维水平和知识综合素养限制,在写作训练上面临诸多问题。因此,教师在引导学生写作时,可以分层次地为学生制订语文阅读计划,以有效拓展他们的知识面,提升语文综合素养。随着教育改革的不断深化,课堂教学越发重要,因此,对于小学语文习作教学策略的研究有着鲜明现实意义。

浅议小学英语翻转课堂教学模式及其有效策略

翻转课堂教学模式的合理应用能够营造出轻松活跃的学习氛围,构建起和谐融洽的师生关系,突破时间与空间的局限,推动学生英文素养的全面发展。构建翻转课堂教学模式,运用翻转课堂有效策略,既能减轻自身的工作负担,优化最终的教学效果,也能发现学生的无限潜力,使学生真正爱上英语这门重要课程。

如何在数学教学中培养学生的实践操作能力

习近平主席2013年10月21日在欧美同学会成立一百周年庆祝大会上指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋。在激烈的国际竞争中，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。”