提升中小学教师信息技术应用能力的策略研究

随着教育信息化的迅猛发展,Internet与校园网的接轨,为中小学教育提供了丰富的资源,开辟了广阔的前景。现代教育技术手段对教育的影响不可估量,它不仅带来教育形式和学习方式的重大变革,更重要的是对传统的教育理念、模式、内容和方法等产生了巨大冲击,人们正面临着一场前所未有的教育大革命。因此,在教育信息化大背景下,不断探索提升中小学教师信息技术应用能力,提高教师的信息素养,对于促进现代教育技术与课堂教学的深度融合起着关键性的作用。

浅谈数学课堂板书的时效性

板书,是课堂教学的一个有机组成部分。它贯穿于课堂教学的始终,是完成课堂教学的重要辅助手段之一。板书不仅要求内容上目的明确、重点突出,而且要求形式上简明扼要,条理清楚。同时,还要讲求时效性。在一节课中,各个阶段有其特定的板书内容;每一阶段的板书内容各有不同的功效;同一内容在不同时间板书,其效果也有差别。这就是说,板书具有时效性。研究板书的时效性,对于我们在教学实践中提高时效意识,适时板书,充分发挥板书的作用,具有积极意义。在一节课中,根据板书的时间不同,可将板书分为讲前板书、讲中板书和讲后板书。 1.讲前板书。讲前板书的主要内容有:为讲授新课作铺垫的已学概念,复习题;根据新授知识内容而编的自学提纲、思考题以及课题等。讲前板书具有指引思路、铺平道路的功效。如讲课前,教师将围绕新授知识的要点而编的自学提纲。

用十字相乘法分解因式(初二)

乘法公式（x＋a）（x＋b）=x^2＋（a＋b）x＋ab的逆运算，就是x^2＋（a＋b）x＋ab=（x＋n）（x＋6），对于这个二次三项式，二次项分解成x·x，常数项分解成a·b，排成图1，交叉相乘再相加等于一次项，这就是用十字相乘法因式分解．

在直观比较中理解抽象概念——特级教师吴正宪“面和周长”教学片段赏析

《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:在数学课程中,应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力。2019年9月,在南昌市西湖区小学数学教研活动中,小学数学特级教师吴正宪老师现场执教了"面和周长"这节课,给笔者留下深刻的印象。"面积"和"周长"是低年级学生极易混淆的两个几何概念,人教版教材在编排时是分开编排的,"周长"内容安排在三年级上册,"面积"内容则安排在三年级下册。

用诗词润泽初中数学课堂

近来,电视中听字大赛、猜词大赛吸引亿万观众,广大观众围绕屏幕或参与,或喝彩,被博大精深的中华民族文化激起极大兴致.如果在初中数学教学中,巧用、活用诗词、歌赋、成语、谚语等中华文化,可以使枯燥的数学课堂变得丰富多彩,使抽象的数学知识变得形象生动,从而激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率.

课内教学指导课外学习

初中数学课堂教学是初中学生掌握数学知识与方法、形成技能和经验、开发思维能力与创新精神的重要途径,然而在课堂教学中达成这一目标常受时间、空间制约,这就要求数学教学还要通过课堂教学,指导学生由课堂向课外延伸,让学生在课外进行多样化的、现实的、有趣的、探索性的数学学习.下面,举例阐述根据课内教学的内容,激发学生在课外进一步拓广探索的方法.

圆柱的体积

教学内容:六年级下册第19—20页教学过程:一、复习导入圆的面积是怎样推导来的?学生回答。课件演示圆的面积计算公式的推导过程。[设计意图]"圆柱的体积计算公式"的推导与"圆的面积计算公式"的推导都是利用化曲为直。

紧扣过程探究,培养统计观念——“复式统计表”教学设计与思考

[教学内容]人教版数学三年级下册第36~37页。[教材分析]三年级学生已经初步掌握了数据的收集、整理、描述和分析的方法,会用简单的方法收集和整理数据,初步认识了单式统计表。本节课就是让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,同时认识复式统计表。认识复式统计表主要从形式和内容两个角度入手。

从中考数学试题中探索课堂教学模式

本文拟通过分析两类中考越，来探累曲种课堂教学新模式．