课外阅读在小学语文教学中的作用

素质教育当中一个最为主要的教学板块就是阅读教学板块,而阅读教学不仅仅包含课内阅读环节,同时也包含课外阅读环节,但是目前大部分的小学语文教师并没有给予课外阅读充分的关注。语文教学主要是通过教师进行知识传递,让学生能够掌握一些字词的应用方式,提高学生们的文化综合素养。语文学习需要学生们能够保持足够的耐心,进行丰富的语文知识积累,这样才能够提高学生们的语文考试分数。阅读作为学生获取知识的主要途径,也是语文教学的重点内容,学生们通过课外阅读方式可以积累非常丰富的语文知识,让语文课堂教学获得更加优秀的课堂教学效果。

快乐的校园生活

丁零零，下课铃响了。我们一个个冲出教室，快乐游戏。看，在操场上的同学们玩得多开心：他们有的在玩老鹰抓小鸡，有的在捉迷藏，还有的在踢毽子……

优等生的培养策略研究

叶圣陶先生说:“教师之为教,不在于全盘授予,而在于相机诱导。”很多教育者往往把它作为改造学困生的专用信条,却忽视了班里的那些让自己引以为豪的优等生们。老师的专宠、同学的羡慕,往往使他们有飘飘然的感觉。长此以往,会使他们形成各种不良品性。而老师们往往容易对自己的得意门生们身上的错误给予极大的宽容,甚至于视而不见。但是人是需要全方位发展的,只重育才,不重育人的观念对于正在成长中的佼佼小壮苗们来说是非常有害的。人才培养着实不易,上好美玉不意染瑕,实令人扼腕叹息!因此作为一名教育者,我深深地意识到:优等生也需要帮助。课改实验班班主任工作对各类优等生的实地观察研究使我认识到:必须转化的有五种优等生,和他们进行谈活教育也有五种方式。

生本教育理念下的小学语文阅读教学

引导学生阅读,能促进学生身心的健康发展,让每位小学生都能感到学业有成就,感受到生活真谛、生命意义,彰显学生的生命活力。可见,阅读教学对学生的学习和成长具有重要意义。本文依据生本教育理念,提出了小学语文阅读教学的几点策略。

尊重个体体验 放手学生探究

一、尊重个体体验 新教材通过游戏、对话、表格、图片等方式呈现教学内容，力求为“教”与“学”留下尽可能大的探究和交流空间。能否保护和培养每个学生的自尊心，取决于教师对这个学生在学习上的个人成绩和表现的看法。教育研究表明，任何一门学科的课程标准只是包含一定水平和一定范围的知识，而没有包含活生生的学生。不同的学生要达到这个知识的水平和范围，所走的道路是各不相同的。

就医记

这段时间我大便时总会带一点点血，所以爸爸决定带我去江西省人民医院做检查。 来到医院，穿白大褂的医生微笑着把我请上病床，我的心怦怦地跳着，仿佛一块石头升到了头上。医生好像看出了我的心思，便安慰我说：“不会疼的。”只见他拿起一根黑不溜秋的细管子，管子的末尾有一圈像火花一样的光，把它伸进了我的肛门里，我立刻感觉很胀。