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基于方法指导的整本书阅读教学策略——以《骆驼祥子》教学为例
1
作者
姚芳芳
《成功密码(综合版)》
2020年第1期23-24,共2页
《初中语文新课程标准》对阅读教学在阅读面、阅读量和阅读品味上提出了明确的要求,同时还要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上。而纵观初中生的阅读,阅读程度不够的现象普遍存在。叶圣陶先生指出:学生阅读程度不够的原因,阅读太...
《初中语文新课程标准》对阅读教学在阅读面、阅读量和阅读品味上提出了明确的要求,同时还要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上。而纵观初中生的阅读,阅读程度不够的现象普遍存在。叶圣陶先生指出:学生阅读程度不够的原因,阅读太少是一个,阅读不得法更是重要的一个。那么,在整本书阅读教学中如何引导学生习得阅读方法呢?下面以部编版教材七年级《骆驼祥子》为例谈谈整本书阅读的教学策略。
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关键词
整本书阅读
《骆驼祥子》
语文新课程标准
阅读量
教学策略
阅读品味
课外阅读
阅读教学
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职称材料
项目式学习对提升小学低年级识字能力的研究
2
作者
吴旦
《学苑教育》
2019年第8期30-30,共1页
项目式学习的教学模式最早在欧美国家被广泛应用,项目式学习的目标导向和过程体验与我国语文课程改革中倡导的"自主、合作、探究"的学习方式不谋而合。将项目式学习引入小学低年级识字教学,对提升小学低年级学生的识字能力将...
项目式学习的教学模式最早在欧美国家被广泛应用,项目式学习的目标导向和过程体验与我国语文课程改革中倡导的"自主、合作、探究"的学习方式不谋而合。将项目式学习引入小学低年级识字教学,对提升小学低年级学生的识字能力将起到非常显著的作用,对解决当前识字教学中存在的诸如效率低下、缺乏思考、死记硬背、被动接受等问题有着非常重要的意义。本文主要从研究内容、研究目标、研究策略三个方面出发,对项目式学习提升小学低年级识字能力进行研究。
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关键词
项目式学习
识字能力
合作探究
识字资源
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职称材料
识字教学在小学语文教育教学中的探究
3
作者
徐佳慧
《好日子》
2021年第13期39-39,共1页
识字教学是小学语文教学的核心内容,识字既是学生阅读文章和进行写作的基础,又是培养学生语文综合素养的关键环节。小学语文教师在识字教学中要激发学生识字兴趣,尽快满足学生读写需求,提升课堂教学效果,培养学生的语文综合素养和能力。
关键词
小学语文
识字教学
多元化探究
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职称材料
美丽的清风山庄
4
作者
漆子娴
徐丽(指导)
《小星星(阅读100分)(小学1-3年级)》
2020年第3期27-27,共1页
清风山庄位于江西省靖安县的大山里,是一个休闲度假的好地方。这儿有很多美丽的农舍,房前流着小溪,屋后种着翠绿的竹子,背靠着连绵的青山。小路旁到处都是五颜六色的鲜花。每天早上都有蝴蝶姐姐在花丛间练习舞蹈,小鸟们穿着礼服站在大...
清风山庄位于江西省靖安县的大山里,是一个休闲度假的好地方。这儿有很多美丽的农舍,房前流着小溪,屋后种着翠绿的竹子,背靠着连绵的青山。小路旁到处都是五颜六色的鲜花。每天早上都有蝴蝶姐姐在花丛间练习舞蹈,小鸟们穿着礼服站在大树上唱歌,蜻蜓也穿着礼服在水面上翩翩起舞,可热闹了!
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关键词
江西省靖安县
休闲度假
礼服
美丽
原文传递
你好,添添
5
作者
喻焱
郜文娟
《小星星(阅读100分)(小学4-6年级)》
2018年第10期24-25,共2页
在没有弟弟之前,我经常感到非常寂寞。看到好朋友都有弟弟妹妹,我羡慕极了。我经常对妈妈说:“妈妈,我也想要—个弟弟!”
关键词
小学生
作文
语文学习
阅读知识
原文传递
题名
基于方法指导的整本书阅读教学策略——以《骆驼祥子》教学为例
1
作者
姚芳芳
机构
江西省南昌市站前路学校云飞校区
初中部
出处
《成功密码(综合版)》
2020年第1期23-24,共2页
文摘
《初中语文新课程标准》对阅读教学在阅读面、阅读量和阅读品味上提出了明确的要求,同时还要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上。而纵观初中生的阅读,阅读程度不够的现象普遍存在。叶圣陶先生指出:学生阅读程度不够的原因,阅读太少是一个,阅读不得法更是重要的一个。那么,在整本书阅读教学中如何引导学生习得阅读方法呢?下面以部编版教材七年级《骆驼祥子》为例谈谈整本书阅读的教学策略。
关键词
整本书阅读
《骆驼祥子》
语文新课程标准
阅读量
教学策略
阅读品味
课外阅读
阅读教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
项目式学习对提升小学低年级识字能力的研究
2
作者
吴旦
机构
江西省南昌市站前路学校云飞校区
出处
《学苑教育》
2019年第8期30-30,共1页
文摘
项目式学习的教学模式最早在欧美国家被广泛应用,项目式学习的目标导向和过程体验与我国语文课程改革中倡导的"自主、合作、探究"的学习方式不谋而合。将项目式学习引入小学低年级识字教学,对提升小学低年级学生的识字能力将起到非常显著的作用,对解决当前识字教学中存在的诸如效率低下、缺乏思考、死记硬背、被动接受等问题有着非常重要的意义。本文主要从研究内容、研究目标、研究策略三个方面出发,对项目式学习提升小学低年级识字能力进行研究。
关键词
项目式学习
识字能力
合作探究
识字资源
分类号
G459 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
识字教学在小学语文教育教学中的探究
3
作者
徐佳慧
机构
江西省南昌市站前路学校云飞校区
出处
《好日子》
2021年第13期39-39,共1页
文摘
识字教学是小学语文教学的核心内容,识字既是学生阅读文章和进行写作的基础,又是培养学生语文综合素养的关键环节。小学语文教师在识字教学中要激发学生识字兴趣,尽快满足学生读写需求,提升课堂教学效果,培养学生的语文综合素养和能力。
关键词
小学语文
识字教学
多元化探究
分类号
G0 [文化科学]
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职称材料
题名
美丽的清风山庄
4
作者
漆子娴
徐丽(指导)
机构
江西省南昌市站前路学校云飞校区
不详
出处
《小星星(阅读100分)(小学1-3年级)》
2020年第3期27-27,共1页
文摘
清风山庄位于江西省靖安县的大山里,是一个休闲度假的好地方。这儿有很多美丽的农舍,房前流着小溪,屋后种着翠绿的竹子,背靠着连绵的青山。小路旁到处都是五颜六色的鲜花。每天早上都有蝴蝶姐姐在花丛间练习舞蹈,小鸟们穿着礼服站在大树上唱歌,蜻蜓也穿着礼服在水面上翩翩起舞,可热闹了!
关键词
江西省靖安县
休闲度假
礼服
美丽
分类号
G624.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
你好,添添
5
作者
喻焱
郜文娟
机构
江西省南昌市站前路学校云飞校区
四(
出处
《小星星(阅读100分)(小学4-6年级)》
2018年第10期24-25,共2页
文摘
在没有弟弟之前,我经常感到非常寂寞。看到好朋友都有弟弟妹妹,我羡慕极了。我经常对妈妈说:“妈妈,我也想要—个弟弟!”
关键词
小学生
作文
语文学习
阅读知识
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于方法指导的整本书阅读教学策略——以《骆驼祥子》教学为例
姚芳芳
《成功密码(综合版)》
2020
0
下载PDF
职称材料
2
项目式学习对提升小学低年级识字能力的研究
吴旦
《学苑教育》
2019
0
下载PDF
职称材料
3
识字教学在小学语文教育教学中的探究
徐佳慧
《好日子》
2021
0
下载PDF
职称材料
4
美丽的清风山庄
漆子娴
徐丽(指导)
《小星星(阅读100分)(小学1-3年级)》
2020
0
原文传递
5
你好,添添
喻焱
郜文娟
《小星星(阅读100分)(小学4-6年级)》
2018
0
原文传递
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