问渠哪得清如许——江西省普通高中学生综合实践活动决赛有感

一、活动准备过程往常比赛是每年的12月，我校通常是派出高二学生参加，他们是参加了高一的两个课题之后，有一个学期的时间制作第三个课题。所以经验有了，时问也有了，准备就十分充分了。而我们那年是6月份出的通知，7月初就要比赛。时间比较紧张，我带领学生把资料尽量做得翔实些。

正态分布的实际应用

在统计学中有各种各样的分布,称为统计分布,其中正态分布无疑最为常见,应用也最为广泛.正态分布在产品质量控制、产品检查、假设检验、抽样区间估计、回归模型构建等方面发挥了巨大的作用.正态分布是随机变量基础而核心的部分,通过处理数据对某事件做出预测,其中重要的思想是化归思想,即将未知的、不熟悉的问题转化为已知的熟悉的问题,这是我们常用的手段与思考问题的出发点.

对一道解析几何模拟题的探究

试题呈现(2022年南昌市二模理科卷第20题)如图1,已知椭圆E:x^(2)/a^(2)+y^(2)/b^(2)=1(a>b>0)的左、右顶点分别为A(-2,0),B(2,0),点H是直线l:x=1上的动点,以点H为圆心且过原点的圆与直线l交于M,N两点.

浅谈体育锻炼对增强中学生体质的作用

“生命在于运动”说明运动对生命存在的重要意义.中学阶段是学生身心发育旺盛,体力明显增强的阶段,科学地进行体育锻炼,对增强体质是最积极有效的途径.

论班级管理策略在中学英语教学中的应用

新世纪,中学英语的教学无论从教学理念还是教学方式都发生了很大的变化。新的课程标准期望中学英语老师能加强学生对文化的认知,并实施以学生为主体的教学法,让学生有实际的机会练习听、说、读、写四项技能,奠定其英语沟通的基础,培养学习兴趣,为他们终身学习打下基础。班级管理策略在英语教学中的成功应用则能促使学生英语学习水平的提高。

中学语文研究性学习

在提倡素质教育的今天，中学语文教学可说是起了“排头兵”的作用。然而，在众多教学方法的研究中，许多人总想寻找一种规范的“几步几式”的万能教学模式，反而把教学环节弄得复杂化，学生在掌握知识时往往顾此失彼。中学语文教学路在何方？这是语文教学工作者一直在探寻思考的问题。文本教学一直是语文教学的基础，本着真正实施“大语文”教学的宗旨，笔者从发现问题、解决问题、开放课堂、

润物于心 外化于行——南昌市第一中学“新国学”教育的实践与探索

南昌市第一中学是江西省第一所公办学校、江西省优秀重点中学,从1901年建校至今,已经走过117年的风雨征程,先后从这里走出了21位中外院士和无数的精英人士,至今仍弦歌不辍。为全面贯彻党的教育方针,落实“立德树人”的根本任务,推动优秀传统文化进校园,“国学经典”是载体,终极目标在育人。

论中学生英语阅读品质的培养

通过长期的中学英语教学实践,我们发现,中学生英语阅读存在着以下几个主要问题：

中学实验室的科学管理

1药品室药品柜的管理1．1药品室是陈列、存放药品的场所，应设在干燥、通风、避光和整洁的楼层，应挂双层窗帘，防止阳光直接照射在药品柜上。另外要装排气扇，保证通风、调节室内气温。

中学历史教学与学生人文素养的培养

初中历史教学作为课堂中的重点基础学科,学好历史教学能够帮助学生确立正确的历史观和价值观,引导学生形成良好的道德品质,增强学生的人文修养。随着新课改的不断推进,历史教学理念和方式正在不断创新发展中,为突出培养学生的人文素养,教师需要深入探索与挖掘历史教材中与人文修养有关的材料,使历史教学有着饱满的历史情感,给予学生潜移默化的影响,提升学生的精神文明程度,促进学生人文素养的不断提高。文章主要针对初中历史教学与学生人文素养的培养进行论述,并且提出一些具体的培养策略来供参考。

大数据时代中学智慧课堂教学实践研究——以南昌市第一中学为例

在互联网高速发展的今天,智能化、信息化教育教学已成为常态.本文梳理了在教育信息化变革中使用的硬件设施和泛在互联、协作交流的信息化教学环境,并提炼了南昌市第一中学的智慧课堂教学实践经验,探究智慧化学习方式和教育模式.

“情境·设问·探究”模式下的章末总结课教学实践——以北师大版高中数学教材“计数原理”章末总结课教学为例

本文以巩固计数原理章节知识为目标,围绕盒子和球的情境,设计了一系列摸球和分配的实际问题,引导学生将实际情境进行数学化,让学生在质疑、探究、理解、归纳和运用的过程中深刻理解计数原理与排列、组合的关系,感悟排列与组合的联系与区别,以及排列、组合与二项式定理之间的关系。教学中,采取“情境·设问·探究”的教学模式,通过问题的诱导来启发学生的思维,引领学生经历由具体到抽象的过程,经历使用计数原理解决问题的过程,帮助学生构建知识体系,发展数学运算、逻辑推理和数学建模等核心素养。

必要条件先行,破解导数中不等式恒成立求参数范围问题

近些年,导数中不等式恒成立求参数范围问题频繁出现在各省市的高考卷和模拟卷的压轴题中,题目往往涉及多个初等基本函数,组合千变万化,解法灵活、技巧性强,对运算能力要求高,令广大考生望而生畏.此类问题通常可以用“必要条件先行法”处理,在求解问题的过程中,必要条件有无穷多个,选取合适的必要条件能免去对参数的讨论,给解题带来很大的便利,其中端点效应可以很好地解决部分端点为零点问题,但也有些题用端点效应失效.本文就分析端点效应为何失效,如何选取最优的必要条件,为此类问题提供解决思路,提高解题效率.

基于问题为主线的探究式教学——以“相关系数”的教学为例

一元线性回归模型是高中数学的一个统计学模型,而“相关系数”是一元线性回归模型中判断线性相关性的一个重要的统计量,其产生过程蕴含着统计学探究的一般思维方式,推导过程中的类比、特殊化等数学思想方法,是培养学生统计学思维、符号运算能力、逻辑推理能力及数据处理思维等素养的落地点.然而,很多教学课在统计量的出现以及公式推导探究过程中并没有很好地体现出“相关系数”这一统计量的必要性以及公式的生成过程,让学生的数学思维得不到良好的发展,难以体现和落实核心素养.基于这些问题,笔者开展了相关的教学设计和教学实践.旨在通过“相关系数”这一统计学概念的教学,探究其在教学过程中自然生成,同时以问题探究为主线,引导学生思考和探索“相关系数”的计算公式,帮助学生体会统计学的探究过程,感悟其中的数学思想,从而营造高效的数学课堂.

源于教材 凸显素养——一道立体几何模拟试题的命制与思考

笔者多次参与了模拟试题的命制工作,对试题的命制有一些思考,现以一道立体几何模拟试题为例,探析考查学生数学学科核心素养试题的命题思路.试题命制灵感源于教材,却高于教材,极具创新性,凸显数学学科核心素养.本文将试题的命制与思考过程整理成文,与各位读者分享.

新时代“双减”背景下初中数学教学中激发学生学习动力,提质增效的方法探究

在2022年,教育教学进入了深度改革阶段,“双减”新课标的双重加持下,学生的素质教育被提高到了史无前例的高度中,并且随着学术界对于学生素养教育的不断深入研究,越来越多的方式被提出,越来越多的理论被开发,越来越多的实践方法产生。在这样的前提背景下,追随学术潮流,将初中生的核心素养建立方式为目的,以提升数学课堂的学生学习动力为不敌,深度解析目前核心素养的初中数学课堂的模式与核心素养的初中数学教学内容为研究重点,解决目前存在的问题,发现“双减”背景下初中数学教学重点激发学生的学习动力、提质增效与核心素养之间的关联,以实践教学案例分析为根本依据,探究“双减”背景下初中数学教学重点激发学生的学习动力、提质增效与核心素养的初中数学课堂教学的深度教育意义。

例析几道竞赛组合题的解法

组合数学中基本的问题之一是组合计数问题,这部分内容在高中数学中通过排列与组合这一章节进行考察,解决组合计数问题需要学生熟练使用常见的组合计数模型,能够灵活地设计分类与分步方法,充分利用对称思想,灵活地将计数问题进行转化,适当地使用正难则反的思想,建立m对n的对应关系等.本文以近年高中数学联赛一试中的组合计数问题为例,剖析其解答过程归纳组合计数问题常见的几种解答方法.

贝叶斯网在认知诊断属性层级结构确定中的应用

K.K.Tatsuoka和她同事研究的规则空间模型(RSM)是一种在国内外有较大影响的认知诊断模型,但是Tatsuoka的RSM是由学科专家先从已编制的测验中抽取出属性,然后给出测验的关联Q阵,再由该Q阵导出属性间的层级关系。已有研究证明,这种做法所得到的属性间的层级关系难以保证是正确的,甚至难以保证属性间的层级关系是唯一确定的。这里利用贝叶斯网进行结构学习,从被试的属性掌握模式中挖掘出属性间的层级关系,学习所得到的层级关系可以用来验证由RSM中的方法得到的层级关系。模拟实验和实证研究的结果都显示了该方法所得到的属性层级关系是有参考价值的,可以为命题或测量专家带来有用的信息。

网络背景下集体备课与传统集体备课的对比研究——以翼课网在初中英语备课中的应用为例

从备学生、备教材、备学法和教法三个方面对比分析传统集体备课与网络背景下集体备课的优缺点。以翼课网在初中英语备课中的应用为例,探究网络背景下集体备课的高效性。发现网络背景下集体备课能打破时空限制,实时记录和保存备课内容,实现教的精准化、学的个性化,促进教师专业化成长。

一道导数题解法的探究

（2017南昌市二模）已知函数（a，b∈R，a，b为常数，e为自然对数的底数）．