化学“质量守恒定律”的教学实践

一新课的引入师:古人云,"蜡炬成灰泪始干"。我想请问大家,对于蜡烛自身来说它的质量怎么变化?生:变少?师:这是不是化学变化前后物质质量的变化规律呢?我这里也收集了几个人的观点,他们都用自己认为可靠的证据来支持自己的观点。(幻灯1:化学反应前后物质的质量有没有变化?①英国化学家波义耳:我认为,化学反应前后物质的总质量会增加,1673年,我在密闭的容器中加热金属锡之后,打开瓶盖称量,发现金属锡变重了。②法国化学家拉瓦锡:我认为,

初中数学探究式教学的误区

当前初中数学探究式教学存在着一些误区，本文对六个误区进行了分析和纠正，以促进初中探究式教学的健康发展。

从中考化学阅卷看学生解题能力的培养

从近几年南昌市中考化学阅卷情况来看。很多学生平时具有相当多的基础知识的储备，但却做不出一张满意试卷．留下了很多遗憾。因此，如何有效提升学生解题能力，是每一位初中化学教师都要关心的问题。笔者认为，在中考笔试测试中导致学生解题能力偏低、失去不该丢的分而无法发挥自己真实水平的主要原因在以下几个方面：1．“双基”不实。留有缺陷。“双基”掌握的熟练程度是解题能力的关键，“双基”的缺陷对于解题而言又是致命的，也是提升解题能力的主要障碍。“双基”缺陷在解题时主要表现为．