语文阅读鉴赏能力的提升策略

素质教育的不断深入及《义务教育语文课程标准》都对初中生的语文阅读鉴赏能力提出了更具体的要求，因此，如何采取有效策略来提升初中生的语文阅读鉴赏能力是摆在每一位初中语文教师面前的重要问题。笔者结合多年来的教学实践经验，针对如何提升初中生的语文阅读鉴赏能力方面的问题提出了个人见解，以供同行参考。

小学数学问题解决教学的困惑与对策

小学数学中的问题解决是指在教师的组织和引导下,学生以积极探索的态度,综合运用已有的知识、技能和能力,创造性地解决来自数学学科本身或现实社会生活中的问题的教学活动。数学科目中的问题解决能力在很大程度上反应了学生的数学能力,因为数学问题解决能力需要学生从问题情境中获取数学信息,需要学生列出数学模型,需要学生展开基本的计算,任何一个环节出现了问题,都不能将数学问题进行有效解决。因此,教师要重视问题解决教学,要认真地分析其中存在的问题,并提出针对性的改进对策。

谈“情”说“爱”——浅谈初中语文“情感教学”的应用

“亲其师,信其道。”意思是说学生只有在情感上接纳教师,在人格上去尊重教师时,才能听从老师的教诲,模仿他的言行。我国著名教育家夏丐尊 先生说:“教育上的水是什么?就是情、就是爱。

长方体和正方体的体积

教学内容:五年级下册第40页-43页例1、例2。教学过程:一、质疑导入激发兴趣1.教师出示一个长方体和一个正方体实物。能说出谁的体积大吗?你是怎么知道的?2.揭示课题:这节课我们就来学习长方体、正方体体积的计算方法。(板书课题)