生活化教学法在小学道德与法治教学中的应用

伴随着我国社会经济的不断快速发展,教育界面临的改革压力也是越来越巨大。在传统的小学道德与法治教学过程中,教师使用的教学方法和教学理念十分的生硬呆板,根本无从调动学生的积极性和主动性。在新形势下,教学生活化作为一种全新的教育理念深受教师的喜爱,如何在小学道德与法治教学中实施生活化的教学策略成了每个业界人士广泛关注的焦点问题之一。

小学语文童话教学的形式与途径

随着小学语文教育的持续性发展和创新,小学语文新课程教育标准出台,语文教学方式也在不断丰富。童话属于小学语文教育中的一种全新教学资源,其能够有效提升和激发学生的学习积极性,促使学生可以主动参与到课堂学习中。对此,为了更好地提高小学语文教育水平,本文简要分析小学语文童话教学的形式与途径,希望可以为相关教育者提供一定帮助。

小学低年级语文随文说话写话训练的方法

随文说话写话训练是小学低年级语文教学的重要内容,是中高年级写作教学的基础,能有效锻炼学生的语文表达能力、思维能力,提高学生习作水平。在小学低年级语文教学中,教师应将重心放在随文说话写话训练中,结合低年级小学生的认知规律、性格特点等设计一些趣味性的训练活动,激发学生参与兴趣,提高训练效果。本文探究了小学低年级语文随文说话写话训练的方法。

小学数学高效课堂培养学生数学思考能力

随着经济全球化时代的到来,社会需要学校不断输入大量人才,数学知识在日常生活中的方方面面得以应用,当前不管是家长还是社会都对学生的教育及其重视。数学不仅是一门普通应试学科,也是我们日常生活中的一种创造性思维方式的体现,其具有很强的创造性思维能力。数学中的思考能力不仅在数学学习中对于解题思路的探索有着极其重要的作用,它还可以应用其他学科,以及进入社会之后解决问题能力当面都有重要体现。培养学生的数学思考能力在小学数学教学有着很深远的意义、有助于学生系统的掌握学习知识,本文将对小学课堂中加强学生数学思考能力的培养的重要性和具体的培养方法做一个简要分析。

浅谈小学信息技术学科中学生主动学习习惯的培养

培养学生主动学习信息技术的习惯,是小学信息技术学科教学中的一个重要环节。以学生为主体,激发学生兴趣,以及培养学生的创新意识,鼓励学生的积极参与,使其各方面能力都得到良好的发展,已成为教育界乃至全社会的共识。本文就培养学生主动学习的习惯提出了四点见解:1.转变观念,突出学生主体地位;2.创设情境,激发学生兴趣;3.寓教于乐,让学生在玩中学;4.任务驱动,让学生自己解决问题。

阅读,一个温暖的开始——“双减”背景下小学生阅读习惯的养成策略

2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”政策),这是适应新时代教育高质量发展的必然要求,也是学生身心健康成长、全面发展的客观需要。“双减”政策的颁布与实施,有助于提升学校教学质量,使学生学习更好地回归校园,进一步明确学校作为学生教育主阵地的定位。其中,“双减”政策明确指出要通过阅读等活动,充分用好课后服务时间,为学有余力的学生拓展学习空间。“双减”政策的出台,为阅读活动的有效开展提供了广阔空间和有利契机。

巧抓略读课文的“着力点”

对于略读课文的教学,要正确领会略读课文教学的编写意图,整体把握略读课文的教材特点。略读课文教学中的'略'绝对不是学生学习结果的'略',而应该是教师教学上的'略'。在略读课文的教学过程中,教师应该发挥主导作用,帮助学生抓住略读课文的'着力点',提升学生的综合阅读能力。一、注重预习,提升自学能力略读课文一般故事性强,文字浅显,更能引起学生的阅读兴趣,便于阅读和理解。教学略读课文,教师应该围绕课文重点、难点,鼓励学生采用适合自己的方法学习,逐步提高自学能力。

环形的面积

教学内容:六年级上册第69页例2。教学过程:一、复习出示一个半径5厘米的圆,算出这个圆的面积。学生独立完成,反馈计算方法。要计算圆的面积,我们必须知道哪些条件?

圆的周长

教学内容:六年级上册第62—64页例1教学过程:一、情境导入七城会将在南昌召开,为迎接这次体育盛会,公园内修建了各种形状的花坛(课件出示各种花坛:长方形、正方形、五角星、不规则图形、圆形等)。要知道圆形花坛外圈有多长?是求圆的什么?

让质疑点亮思维之光

亚里士多德曾说:'思维从疑问和惊奇开始。'如果我们将求知看作是一艘驶向新知识、新领域的轮船,那么质疑便是提供无限动力的发动机。可见质疑不仅是学生学习的一个重要能力,更是开启创新思维之门的钥匙。作为语文教师,要鼓励学生敢于主动质疑,教会学生善于质疑。

开花的仙人掌

没想到扔到阳台上的那盆仙人掌,居然开起了花。早饭后,我正欣赏着窗外朝霞满天的美景,不经意发现窗台上那盆仙人掌顶上冒出了个"大包",定睛一看—是一朵花!仙人掌开花,这可是我第一次见到,我凑上前近距离观察:这朵花差不多雏菊大小,但比雏菊漂亮;别致的双色花瓣—上半部嫩黄,下半部深红,娇艳欲滴……我又观察了下,这朵花旁边还有两三个花苞紧闭着,我猜想等这些花苞一齐绽放,画面一定很美!

给学生一双发现美的眼睛

《语文新课程标准》提出：＂阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力,并培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣。＂在小学语文阅读教学中,审美教育占有特别重要的位置,它要求教师充分借助教材中的美育因素,从自然美、社会美等方面进行审美教育,使学生逐步提高审美能力。

巧用动画,让课堂融“趣”入“情”——《四个太阳》教学例谈

语文是实践性很强的一门课程，教师应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径是实践。巧用Flash，可以加深学生的理解和体验，优化教学模式，让课堂充满情趣，使学生有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣。

学校文化建设中的“非物质文化”

学校文化建设中的非物质文化是指以师生价值观为核心并承载这些价值观的流动形式和物质形态,主要表现为学校群体所共同具有的思想观念、价值取向及其行为方式的总和。

乡村的清晨

去年暑假,妈妈带我去了乡下的太奶奶家.太奶奶家在远离喧嚣的西雁荡风景区内.那里有羊肠小道,有小桥流水,还有亭台楼阁,宛如仙境.早晨,太阳公公刚爬上山头,放射出柔和的光芒时,我就和妈妈来到小溪边散步.哗啦啦的流水声和山间婉转的鸟鸣声汇成了一支交响乐,十分美妙.顺着小溪望去,溪流仿佛一条玉带,伸向远方的山间……绿绿的山、蔚蓝的天空、早起劳作的人们,交织成一幅自然和谐的田园风景画.

我的妈妈

从来都没有认真地想过妈妈是怎样的一个人。因为在我的眼中，妈妈长得并不很漂亮，也没干过什么惊天动地的大事，走在人群里，一点儿也不出众。

酥心糖

每逢过年时，酥心糖是家家户户必不可少的年货。 我家的酥心糖穿着蓝色的“衣服”，衣服上最明显的标志就是那刚劲有力的颜体字食品名“杏仁酥心糖”了，在它的左上角印着酥心糖的品牌——“徐福记”，中间位置有一条龙的图案，在“福”字的左右两侧，有着两朵代表吉祥的祥云，祝福我们吉祥如意。

我的“美食脸”

看到这个题目,你一定会觉得奇怪,听过美丽的脸,却从未听过"美食脸",难道脸可以吃吗?唉,还是听我说吧——脸鼓得像包子"哎哟哟,小乐乐真可爱,让阿姨捏一下!""哎呀,肉肉的包子脸,让大妈撮一口……"从小到大,但凡出门,街坊四邻、叔叔阿姨们给我打招呼的方式都十分“特别”,谁让我生了一张肉嘟嘟、圆鼓鼓的脸呢!包子确实是人见人爱的美食,可是作为一个“包子脸”女孩就有些一言难尽了。

小乌龟

我家里养了一只可爱的小乌龟。它的两只眼睛像小电灯pao似的，四条深绿色的小tui，长长的bo子，还有一条短短的小尾巴。

校园的大树

学校的校园里有一棵大树。听爸爸说，这棵大树已经九十多岁啦!他像一位慈祥的老爷爷，每天陪伴着我们学习和玩耍。