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语文教学中应充分挖掘语文教材的审美因素
1
作者
彭敏
《教育界(综合教育)》
2016年第3期111-111,共1页
语文是人类文化的载体,包含众多关的因素,在语文教学中教师应充分挖掘语文教材的审美因素,把课程的理性内容与感性体会、抽象概念与鲜活的形象有机统一起来,把知识传授与美感体验统一起来,既提高学生的语文技能,又教会学生感知美...
语文是人类文化的载体,包含众多关的因素,在语文教学中教师应充分挖掘语文教材的审美因素,把课程的理性内容与感性体会、抽象概念与鲜活的形象有机统一起来,把知识传授与美感体验统一起来,既提高学生的语文技能,又教会学生感知美、欣赏美、创造关的能力。
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关键词
语文教学
审美教学
想象力
情感
语感
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职称材料
题名
语文教学中应充分挖掘语文教材的审美因素
1
作者
彭敏
机构
江西省南昌市象湖新城金沙二路莲塘三中
出处
《教育界(综合教育)》
2016年第3期111-111,共1页
文摘
语文是人类文化的载体,包含众多关的因素,在语文教学中教师应充分挖掘语文教材的审美因素,把课程的理性内容与感性体会、抽象概念与鲜活的形象有机统一起来,把知识传授与美感体验统一起来,既提高学生的语文技能,又教会学生感知美、欣赏美、创造关的能力。
关键词
语文教学
审美教学
想象力
情感
语感
分类号
S225.72 [农业科学—农业机械化工程]
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题名
作者
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1
语文教学中应充分挖掘语文教材的审美因素
彭敏
《教育界(综合教育)》
2016
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