小学高年级数学教学中德育的渗透策略

《义务教育数学课程标准(2022)》中也提出数学教育肩负着“落实立德树人根本任务、实施素质教育”的双重功能。可见小学数学作为一门不可缺失的基础课程,亦是进行德育渗透的有益载体。然而在具体教学实践中,不少小学数学教师的德育渗透意识较为薄弱,对于德育渗透的目标、内容、方法、评价等关键要素把握不到位,致使德育渗透的效果不佳。因此,本文对小学高年级数学教学德育渗透策略展开研究,旨在为完善小学数学教学中的德育渗透提供切实可行的建议。

小学低年级数学课堂中游戏教学法的应用策略研究

随着社会科技与经济水平的不断提高,人们对教育的关注和重视程度也在与日俱增,这一趋势深刻地体现在当前教育体系及其模式的不断变革与创新进程里,各个阶段各个学科关于如何提高学生素质发展的探究也正在如火如荼的进行中。对于小学阶段数学科目的教学,游戏教学法能够更好地对接小学生这一群体的个性特征与发展需求,对抽象化逻辑化的数学知识予以转化,帮助学生发现并体会到数学的乐趣所在,最终实现从逻辑思维到实践能力的全面提升,本文就游戏教学法在小学数学低年级课堂中的应用展开探究。

小学语文阅读教学与学生阅读能力培养

阅读是思想与心灵的交流,人类获取知识的有效途径,其会提升学生的素质,健全学生的人格和心灵。基于此,加强学生阅读能力培养,是提高学生知识获取能力的有效途径。本文对提高学生阅读能力的培养策略进行探讨。

“生活英语”教学在农村小学英语口语能力培养中的应用

随着人们对外语重视程度的不断提升,现今英语已成为小学教学的重要内容。但在小学英语教学尤其是口语教学中,学生的口语能力普遍较差,与英语教学的初衷相违背。对于农村小学英语教师而言,应结合学生的特点,采用“生活英语”的方式进行教学,从而提高课堂质量和效率。

谈小学语文口语交际的教学现状及应对策略

伴随我国教育的快速发展,涌现出越来越多的人才,口语交际成为必备技能。在小学语文教学中口语交际是重要的版块,学生的口头表达能力,对日后的人际交流会产生重大影响,因此,必须对小学口语交际予以高度重视。文章将从多个问题切入,对当前小学口语交际的教学现状进行分析,并列举相关的应对策略,逐步提升学生的口语表达能力。