生本教育理念下小学语文阅读教学研究

在教育教学改革的进程中,核心素养教育已经逐渐成为教师和家长关注的重点,教育部门在相关文件中也曾明确表明,对学生进行素质教育是当下社会发展进程中得到必然需求。因此,在小学语文阅读阅读的教育教学过程中,教师关注的重点不应当是对知识的单一化传授,而是应当着重通过教育教学内容进行学生的核心素养提升,帮助学生建立良好的学习习惯和生活习惯,促进学生在语文学习中掌握更为深刻的学习理念和知识背景,继而获得自身的全面发展和深度发展。在小学语文的教育教学中,应当将学生的学习技能和学习需求放在学教育教学的关键环节,并且尊重学生的主体地位,奠定学生的全面发展和深化发展。

浅谈如何优化小学数学教学

数学作为义务教育必学基础学科之一,在学生学习生涯中占据重要地位。相对于高中及大学数学的专业性来讲,小学数学更多的适用于日常生活,是为日常生活及后续专业性学科学习夯实基础。相对于语文知识的灵活多样化,数学知识则相对严谨固化,这导致数学的教授过程也相对死板,很难引发学生的学习兴趣。缺少兴趣的学习直接造成的影响就是学生学习压力沉重,教师授课过程艰难。本文将对小学数学教学过程进行分析,提出科学严谨的教学方式优化小学数据教学,提高学生学习兴趣,缓解教师授课压力。

指向写作的小学阅读教学初探

语文学科与其他学科的不同之处在于,语文不仅要使学生理解文本内容,做到有效输入,同时要掌握文本内容的表现方法,学会运用语言文字进行写作与表达,实现有效输出。所以小学阅读教学目标包括提升学生的阅读能力及其写作能力,阅读是写作的前提。这就要求教师在阅读教学中注重引导学生准确理解字词及表达技巧,更重要的是要指导学生从整体把握文章,领会文章的写作意图,有意识地通过阅读激发学生的写作兴趣,让学生通过阅读提升写作能力。