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小学数学教学中创设有效问题情境的策略 被引量:1
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作者 熊江华 《好日子》 2020年第30期213-213,共1页
“新课标”对小学数学教师了解先进的教学理念、课程内容、课程实施起到了标准化的作用。同时,明确了创设问题情境教学在“新课标”中的要求,话说“知己知彼,百战百胜”,只有充分认识创设有效问题情境在“小学数学新课标”中的要求,才... “新课标”对小学数学教师了解先进的教学理念、课程内容、课程实施起到了标准化的作用。同时,明确了创设问题情境教学在“新课标”中的要求,话说“知己知彼,百战百胜”,只有充分认识创设有效问题情境在“小学数学新课标”中的要求,才能有效地创设问题情境,才能达到教学的目的。就小学数学教学中创设有效问题情境的策略进行分析,旨在进一步推动小学数学教育教学工作的开展。 展开更多
关键词 小学数学 数学教学 有效问题情境
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初中英语口语教学有效策略探讨
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作者 胡庆珍 《好日子》 2019年第12期105-105,共1页
新的课程标准要求在提高听、说、读、写能力的基础上更加重视英语交际能力的培养,强调学以致用。随着国际化进程的加快,英语交际功能日益突出,口语能力的培养显得尤为重要。长期以来,说的教学的重要性已经受到广泛的关注,越来越多的教... 新的课程标准要求在提高听、说、读、写能力的基础上更加重视英语交际能力的培养,强调学以致用。随着国际化进程的加快,英语交际功能日益突出,口语能力的培养显得尤为重要。长期以来,说的教学的重要性已经受到广泛的关注,越来越多的教师和学生意识到了口语在语言学习中的重要性。 展开更多
关键词 初中英语 口语教学 教学策略
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浅谈培养初中数学学生的思维能力
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作者 刘迎春 《数码设计》 2019年第23期150-150,共1页
在初中数学学科的教学中,教师要注重培养学生的数学思维,在数学学科教学内容的训练下,让学生在抽象思维水平方面获得进一步的提高,能够更加适应数学学科的要求,也更能提高他们的社会适应能力。
关键词 初中数学 数学思维 数学教学
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小学数学应用题教学高效策略探讨
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作者 赵伟华 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2020年第12期250-250,共1页
在小学数学课程体系中,应用题占据着较为重要的位置,其对于学生学习成绩的发展以及核心素养的形成会产生直接的影响。
关键词 应用题 数学 解题
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