“玩”语文,构建幸福教研的新路径

汪智星，江西省特级教师，江西省首届语文学科带头人，全国第七届青年教师阅读教学竞赛一等奖获得者。从教20载，他撰写的论文有近百篇发表于全国中文核心期刊，主持省级重点课题8项。

读古知今,深入感悟计数本质——《探秘阿拉伯数字》教学与评析

《探秘阿拉伯数字》是基于记数史绘本《过去的人们是怎么数数的呢?》的一节数学阅读指导课,通过让学生阅读数学史,在追本溯源中去深度探究计数本质,感悟数的产生与发展。教师创造性地运用数学史这一数学文化内容,适时地带领学生追本溯源,可以打通数学史和书本知识之间的通道,让抽象的数学知识焕发生命力。

温暖,在“半条被子”里——听华应龙《半条被子》一课有感

“分数的初步认识”的教学,是从播放“半条被子”的故事视频开始的。整个课堂,现场的师生都沐浴在温暖的氛围中:温暖的评价,可以给予学生自信与勇气;善于倾听,可以得到温暖的答案;数学课中的思政内容,可以既震撼又温暖。

假如我能写一分钟后的日记

今天在学校吃午餐的时候,7班的安娜送了我一本名叫"一分钟以后"的日记本,还告诉我这是一本可以书写未来的日记。我要写什么呢?对了,老师今天布置的作业太多,就写"老师帮我做作业"吧!"刷刷刷!"

对两道思考题的教学建议

五年制小学数学第九册有两道关于正方体的思考题,都有一定的难度。但若能采用操作教学,则不但能激起学生浓厚的兴趣,使问题化难为易,而且能使学生从操作中逐步掌握正方体展开图中各个面之间的位置关系,

在数学实验课中体验数学味

全日制义务教育《数学课程标准（实验稿）》提出了＂经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程,发展合情推理能力和初步的演绎推理能力,能有条理地、清晰地阐述自己的观点＂的目标。中小学教育处于基础教育的地位,这决定了数学在素质教育里如果要成为学生科学素养的核心,必须从一般科学思想方法的猜想和实验出发,逐步建立数量关系和空间形式。＂数学实验＂的引进,为实现这一教育目标提供了充分的可能。

圆梦的乐园

南昌市邮政路小学有这样一个团队，让诸多中青年教师的专业迅速成长起来，它就是“特级教师汪智星工作室”。

指尖上的微信 语文学习的微助手

微信的运用让语文学习多了一个助手。微信可以实现文字、图片、音频、视频等多媒体信息无障碍、无空间限制的交流、传输。微信在朗读、写作、资源拓展等方面都发挥出不小的作用。

不解情缘

回顾在“特级教师汪智星工作室”的三年时光，我深感幸运和幸福。我由什么都不懂的年轻教师成长为一名语文学科骨干，我的成长与工作室有着不解之缘。

“雏鸟”学飞

羽翼丰满后的雏鸟，会走到巢穴边缘扑腾翅膀想往下飞，亲鸟在旁边助阵，它轻轻地一推，雏鸟便会在空中展翅。这样，强壮的幼鸟第一次学飞就能成功。

童年趣事

童年的故事像葡萄架上的葡萄那样多，像树上的果子那样甜，像路边的野花那样艳。每个人的童年都是幸福美好的，我也不例外。就拿钓鱼的事说说吧。

创新演绎,数学也可以有故事——特级教师孙敬彬“认识几分之几”教学片段赏析

《义务教育数学课程标准(2022年版)》倡导教学要强化情境设计与问题提出,教师可以从社会生活和学生已有数学经验等方面入手,围绕教学任务,选择符合学生生活经验、年龄特点和认知特点的素材,运用素材创设情境,并通过提出能引发学生思考的数学问题,催生学生认知冲突,激发学习兴趣,促进学生主动积极地探究数学知识,树立学好数学的信心,发展学生的核心素养。

小学美术教学中培养学生动手能力的研究

小学美术虽然在小学众多科目的教学当中,是一门边缘类学科,学生们虽然有着一定的兴趣,但是却没有去接受系统学习的观念,教师在开展教学的过程中,也没有去重视小学美术在小学教学当中的重要作用,直到新课程标准改革当中提出给学生们带来德、智、体、美、劳全面发展的要求之后,小学美术教学的重要性才得到一定的提升,教师们也开始逐渐重视小学美术在小学教学当中的作用,小学美术作为一门艺术类学科,和其他科目之间有着本质上的区别,所以在开展教学的过程中,教学目标和传统学科也有着本质上的区别,当前的小学美术教学当中更加重视培养学生们的艺术修养和美术实践能力,从而给学生们带来全面综合素养的提高,这也给当前美术的教学目标打下一定的基础。本文以小学美术教学为基础,探讨如何在小学美术教学当中培养学生们的动手能力。

小学文言文教学的“起承转合”艺术——谈《伯牙绝弦》教学设计

教育学奠基人、捷克大教育家夸美纽斯在《大教学论》中说:“教育就是把一切事物教给一切人类的艺术。”俄国教育家乌申斯基说:“教育不是一门科学,而是一门艺术,是一切艺术中最广泛、最复杂、最崇高和最必要的艺术。”

组织小学低年级学生小组合作学习的有效策略

培养学生的合作意识是新课程积极倡导的理念。若要促使学生合作交流,就必须在教学组织形式和方法上进行变革,采用有利于学生主动参与的多样化的组织形式。

小学语文拓展教学的两点思考

法国教育家第斯多惠曾说过:"教学艺术的本质不在于传授,而在于激励、唤醒和鼓舞。"于是,在新课改的浪潮中,各学科教师吹起了一股股旨在激励、唤醒和鼓舞的创新风,"拓展步伐""创新脚步"

小学数学教学中优化提问的技巧

目前，在小学数学课堂教学中，一些课堂提问有效性不足的问题显得尤为突出。那么在实际教学中，教师应该如何巧妙地把问题贯穿于教学，掌握好课堂提问的技巧，让提问服务于教学，是值得我们探究的课题。要找到提问存在的误区、掌握有效提问的技巧，教师必须认真学习专业知识，深入钻研教材，使课堂提问充分发挥其实效性，让学生在小学数学课堂中真正体会到学习数学的乐趣。

真教真思“:本真语文”课堂之“髓”——特级教师汪智星《海上日出》教学片段赏析

语文课堂是学生进行思维训练的重要阵地。课堂上,教师通过思维训练提升学生语言表达能力,让学生在持续思考中走向思维的深处。笔者聆听了特级教师汪智星执教的《海上日出》一课,深受启发。汪老师倡导并践行“本真语文”课堂,充分体现本真教育的价值取向,尊重学生在课堂上的多元体验,顺学而导,给学生充足的时间、空间思考、沉淀,引导学生循序渐进,逐步触及思维的“深度”。教师引导学生在质疑、思考、对话、表达中强化思维的宽度和广度,在体验中激发思维的“链接点”。

家庭教育对儿童意志品质的影响

人的成长过程实际上是一个心理成长的过程,智力成长是附着在心理成长上的。如果我们了解儿童成长的科学规律,让儿童按"精神胚胎"的内在规律自然发展,他一定会具有良好的意志品质,并成为人才。儿童的自然发展规律一旦遭到破坏,他整个发展都不会正常,包括智力。

《“红领巾”真好》写字教学片段与评析

【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)二年级上册。【片段一】导写"领"字,寻找规律师:小朋友们,每位同学胸前佩戴的红领巾是少先队员的标志,让我们自豪地读一读——生(齐说):红领巾!师:(板书"红领巾")再让我们亲切地读一读(生读)师:(出示田字格中的"领"字的课件)同学们,仔细瞧一瞧,比一比,左右两边谁胖谁瘦?