试论小学美术教学中如何培养学生的动手能力

随着素质教育不断发展,我国当前教学主要目标已经从文化课程知识教学逐步向其他方面拓展。在小学教育中,学校更加注重培养学生个人能力,小学美术作为一门不断提升学生艺术审美的学科,受到社会各界的高度重视。小学美术学习能够从学生审美角度出发,为学生安排与他们能力相符合的内容,以此为学生打下坚实的美术能力,从而使学生日后朝着更全面方向发展。美术不仅需要学生从眼睛角度去欣赏各种作品,同时还有利于激发学生动手操作能力。本文将对如何提高小学生在美术课堂中的动手能力进行探讨,希望促进我国小学生日后更加全面发展。

关于小学英语教学中渗透德育的实践与研究

教育家苏霍姆林斯基曾教导:“智育的目标,不仅在于发展和充实智能,而且也在于形成高尚的道德和优美的品质。”从长远的角度来分析教育,他的本质包含“教书”和“育人”两个层面,两者具有同等重要的地位。因而作为英语教师,除了根据课本进行日常授课外,更要将德育教育时时渗透于课堂内外,实现边教书边育人的教育目的。

小学语文看图写话教学问题与对策

小学语文看图写话的教学,是为学生今后的写作做铺垫,对培养学生的语言组织能力与语文核心综合素养具有积极的促进作用,但是在实际教学中却存在学生对看图写话学习缺乏兴趣等问题。因此本文以看图写话教学为主题,分别从小学语文开展看图写话小学的重要性、教学中存在的问题及采取的促进对策展开讨论,以期能够激发学生的学习兴趣,使看图写话教学目标得以实现提供参考。