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坚守之力,教育之美——江西省南昌市青云谱区教育优质均衡发展纪实
1
作者
余强
《教育家》
2022年第52期32-34,共3页
党的十八大以来,江西省南昌市青云谱区委、区政府以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻习近平总书记重要指示精神,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,围绕“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一教育...
党的十八大以来,江西省南昌市青云谱区委、区政府以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻习近平总书记重要指示精神,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,围绕“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一教育根本问题,紧扣国家政策要求,全力支持教育发展,坚守教育本真。
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关键词
习近平新时代中国特色社会主义思想
立德树人
教育本真
青云谱区
教育优质均衡发展
党的教育方针
江西省南昌市
教育之美
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职称材料
坚持五育并举,引领学校未来发展——学校治理系列线上圆桌论坛实录(4)
2
作者
田杨洋(策划)
陈亚清(策划)
+5 位作者
李英菁
李喜明
黄建平
郁明
邹亮
李艳清
《教育家》
2022年第S01期178-180,共3页
习近平总书记在全国教育大会上指出“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系”。中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出坚持“五育并举”。但在办学实践中,五育...
习近平总书记在全国教育大会上指出“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系”。中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出坚持“五育并举”。但在办学实践中,五育失衡现象仍然较为突出,学校亟须走出功利主义误区,固本扶弱,实现学生的全面、长远发展。如何在课堂教学和课程实践中实现五育融合发展?如何培养具有五育融合育人思维和教学能力的教师?如何探索实施符合“五育并举”要求的评价方案?“双减”之下,如何通过课后服务促进“五育并举”?本期《教育家》杂志线上圆桌论坛,我们邀请多位中小学校长,基于各自的观察与思考以及各校的探索和实践,围绕“五育并举”展开深入探讨。
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关键词
五育并举
中小学校长
课程实践
失衡现象
学校治理
办学实践
课堂教学
圆桌论坛
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职称材料
题名
坚守之力,教育之美——江西省南昌市青云谱区教育优质均衡发展纪实
1
作者
余强
机构
江西省南昌市青云谱区委教体工委
江西省
南昌市
青云
谱
区
教
体
局
出处
《教育家》
2022年第52期32-34,共3页
文摘
党的十八大以来,江西省南昌市青云谱区委、区政府以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻习近平总书记重要指示精神,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,围绕“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一教育根本问题,紧扣国家政策要求,全力支持教育发展,坚守教育本真。
关键词
习近平新时代中国特色社会主义思想
立德树人
教育本真
青云谱区
教育优质均衡发展
党的教育方针
江西省南昌市
教育之美
分类号
G527 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
坚持五育并举,引领学校未来发展——学校治理系列线上圆桌论坛实录(4)
2
作者
田杨洋(策划)
陈亚清(策划)
李英菁
李喜明
黄建平
郁明
邹亮
李艳清
机构
不详
河南省南阳市第二中学校
上海市普陀区朝春中心小学
浙江省杭州市拱宸桥小学
教
育集团
江西省南昌市青云谱区委教体工委
南昌市
曙光小学
辽宁省沈阳市大东区静美小学
教
育集团
出处
《教育家》
2022年第S01期178-180,共3页
文摘
习近平总书记在全国教育大会上指出“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系”。中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出坚持“五育并举”。但在办学实践中,五育失衡现象仍然较为突出,学校亟须走出功利主义误区,固本扶弱,实现学生的全面、长远发展。如何在课堂教学和课程实践中实现五育融合发展?如何培养具有五育融合育人思维和教学能力的教师?如何探索实施符合“五育并举”要求的评价方案?“双减”之下,如何通过课后服务促进“五育并举”?本期《教育家》杂志线上圆桌论坛,我们邀请多位中小学校长,基于各自的观察与思考以及各校的探索和实践,围绕“五育并举”展开深入探讨。
关键词
五育并举
中小学校长
课程实践
失衡现象
学校治理
办学实践
课堂教学
圆桌论坛
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
坚守之力,教育之美——江西省南昌市青云谱区教育优质均衡发展纪实
余强
《教育家》
2022
0
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职称材料
2
坚持五育并举,引领学校未来发展——学校治理系列线上圆桌论坛实录(4)
田杨洋(策划)
陈亚清(策划)
李英菁
李喜明
黄建平
郁明
邹亮
李艳清
《教育家》
2022
0
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职称材料
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