科学游戏在幼儿园学前教育中的有效应用策略探研

受到素质教育持续深化的影响,现阶段关于幼儿教育的关注度,不断提升教育工作,应当从小做起这一理念得到更多家长以及教育工作者的认可,因此有必要将科学游戏引入幼儿学前教育工作,借助科学游戏的趣味性来满足幼儿活泼好动天性的需求,使用科学游戏实现对幼儿潜能和思维的有效激活,为幼儿今后的全面发展打下坚实基础。围绕科学游戏在教育工作中的具体应用策略进行分析,能够为广大幼儿教育工作者提供相应的参考,切实掌握各类游戏的应用技巧,推动幼儿教育质量的提升。

童心画语·悦“七彩”世界--阅读活动中的游戏精神

案例背景:《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿园的教育要“以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中”。陈鹤琴先生说过,游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命,从某种意义上说,幼儿的各种能力是在游戏中获得的。“安吉”游戏冲击了整个世界的幼教人,幼儿园游戏化课程将是学前教育发展的必然趋势,但我国大多数幼儿园还在为实现课程游戏化而努力,正在为在课程中体现游戏精神而摸索。青云谱区第一幼儿园就是这样一所在摸索中前行的幼儿园……。

奥尔夫音乐教育体系在学前教育中的有效应用

在学前教育的关键时期,有效开展音乐主题的教学活动,为了幼儿们审美能力、创造能力、自我表现能力的综合发展提供强大助力显得格外重要。营造良好的课堂教学氛围,合理运用奥尔夫音乐教学法,启发孩子们积极思考、大胆想象、个性化成长等,是音乐教师必须做好的重要工作。本文特意分析了学前教育时期音乐课堂教学实践中奥尔夫音乐教学法的有效运用,希望能为其他教师更好地优化教学设计,培养幼儿们的音乐素养提供一些参考。

幼儿德育认知内化为德育行为初探

幼儿园的德育教育毋庸置疑是非常重要的,但由于学龄前幼儿各方面的发展均处于萌芽状态的年龄特征,幼儿园教师在对幼儿进行德育教育之后,我们会发现幼儿期的孩子更多地是在教师不断灌输下在道德意识上仅有的浅显认知,极少数孩子会将这种道德认知在生活实践中转化为行为体现,这也往往使得幼儿园的德育教育每每都收获甚微,本文围绕德育教育,针对如何通过各种途径及方法引导幼儿将道德上的认知内化、践行于他们的生活行为当中,这一幼儿园教师常遇到的困惑及问题展开简单、初步的探究。