初中历史教育创新方法

引言 历史学科是出现最早的学科之一。展望未来,我们可以预言,这门学科将伴随人类的进步而不断发展。历史学科之所以能有如此强大的生命力,就在于它能使人类了解过去,看清现在,预知将来。基于这样的学科功能,我们的中学历史教学就不应只局限于狭隘的历史专业教育。素质教育强调的是利用学科知识向智能开发、启发创造性教育转化。

开放式数学教学的探讨

随着新课程的标准实施,探讨如何切实提高数学开放式教学,全面提高教学质量,减少教师及学生负担是当前教学界急需解决的一个重大课题。让开放式教学方式走进数学课堂,整合传统的教学模式,是实现师生双方的相互交流、相互沟通,提高学生分析、思考问题能力,优化学生思维品质的有效途径。

初中数学课堂教学程序设计探索

在新课标的要求下,本文结合具体的课堂教学实践,通过课前关联复习,课堂上循序渐进的知识编排、举一反三的讲解和良好的师生互动,以及课后个性化的作业设计和评价等步骤对初中数学课堂教学程序设计进行了探索。

探究式物理教学中趣味性教学的尝试

在物理教学中，教师富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松，学生学得愉快。教师的解颐笑语，有深入浅出、智中见志的特点和功能；生动有趣的实验，把“外在”的信息，即物理知识以新奇的方式揭示在学生面前，能使课堂气氛活跃，引人入胜，从而培养学生的学习兴趣，并在乐趣中获得知识，巩固知识。

送别诗歌中常见意象浅析

"意象"在古诗文中出现较为频繁,是融入了主观情意的客观物象,或者是借助客观物象表现出来的主观情意。物象是客观的,它不依赖人的存在而存在,也不因人的喜怒哀乐而发生变化。但是物象一旦进入诗人的构思,就带上了诗人的主观色彩。这种手法在古诗文中较为常见,我觉得有了解的必要。现今结合课内外的古诗文对送别诗歌中常见意象作一点简单的阐述与分析。

送别诗歌中常见意象浅析

"意象"在古诗文出现较为频繁,是融入了主观情意的客观物象,或者是借助客观物象表现出来的主观情意。物象是客观的,它不依赖人的存在而存在,也不因人的喜怒哀乐而发生变化。但是物象一旦进入诗人的构思,就带上了诗人的主观色彩。这种手法在古诗文中较为常见,我觉得有了解的必要。现今结合课内外的古诗文对送别诗歌中常见意象作一点简单的阐述与分析。

浅谈在新课标下如何加强化学实验教学

在新课程改革实施的背景下,按照新课标的要求,化学实验教学注重在教学过程中的实验探究,强调利用实验教学让学生感知、理解、巩固和应用知识并形成能力,要求在许多抽象的化学基本理论教学中,教师要善于运用形象化学实验引导学生观察,让学生通过细致观察,独立思考,更好地理解和巩固所学知识。

初中物理实验教学初探

物理是一门以实验、观察为基础的自然科学。开展实验教学,能够培养学生的观察能力,动手能力,分析问题、解决问题的能力。初中物理教师必须注重实验教学。本文从挖掘资源、创设情境、改变形式、转变角色、合理评价等方面探讨了物理实验教学。

新课改下的作文教学

要想使学生作文能有声有色,能出彩,就应该让学生的习作时空飞出课堂,走进生活。作为语文教师,应学会做生活中的有心人,学会挖掘文本,利用文本资源,为生提供练笔机会。

关注初中数学学困生的转化

本文分析了当前学困生的学习表现,结合平时自己的教学,提出了如何转化学困生的方法。在数学学习中学困生的转化效果不是立竿见影的,它是一项长期的工作,所以,无论作为教师还是学生自始至终都要保持耐心和信心。

例谈怎样进行朗读教学──《七年级语文·上册》的一点教学体会

朗读是教学目的,也是一种教学手段,运用得好能收到事半功倍的效果。教学过程:范读;指导朗读──读出节奏和重音,读出语气和语调;读思结合。希望大家重视朗读教学。

引领学生自主学习物理

围绕新课程理念,引领学生自主学习物理,本文结合自己实践体会,对如何帮助学生建立正确的物理概念,引领学生走进生活学物理,在观察中,帮助学生有序释疑解惑,开发学生的内在潜能,鼓励学生大胆猜想等方面作了简述和例举,旨在提高学生自主物理探索效益。

如何提高英语学习的质量

英语学习过程中，培养学生学习的兴趣是重要的，英语教师要提高自身素质，对学生进行发散性思维训练，让学生发挥想象力，培养学生掌握好学习方法，从而提高学生英语学习的质量。

新形势下数学教学的思考

新形势下,随着教学改革的不断深化,数学教学需要转变教师的教和学生的学。教师要更新备课与上课的理念、形式、内容,辅之多样化的教学手段。要使学生积极参与课堂教学,用合适的情绪参与课堂的每一个环节,深化学生思维,从而达到优化课堂结构,提高教学效率的目的。

新课程改革下初中数学阅读教学的认识与实践

数学阅读是指围绕数学问题或相关材料，以数学思维为基础和纽带，用数学的方法、观念来认知、理解、汲取知识和感受数学文化的学习活动。在初中数学教学中必须重视数学阅读教学。

浅谈初中语文“综合性学习”的主要特点和实施建议

全日制义务教育课程标准实验教科书初中语文的写作、口语交际教材,是分作两个系统编排的。一个系统与阅读结合在一起,另一个系统与综合性学习结合在一起。

初中物理探究式课堂教学初探

物理教学应注重科学探究，提倡学习方式的多样化。科学探究既是学生的学习目标，也是重要的教学方式之一。本文提出了六点初中物理探究式教学的实施策略，从而能有效地培养学生的探究精神与实践能力，提高课堂探究活动的效果。

实施快乐的英语教学

随着我国新一轮基础教育课程改革的推进和“英语课程标准”的出台，中学英语教学改革已经进入了一个新的时代。新课标对教师的教学建议提出要组织生动活泼的课外活动，拓展学生的学习渠道。英语教学应该与学生的学习生活、社会活动紧密相联，教学中应该始终充满着生活的气息，弥漫着欢乐的氛围。

浅谈初中生数学创新思维能力的培养

数学教学是思维活动的教学，所以创新思维能力的培养是数学创新教育的灵魂和核心。培养学生的创新意识和创新能力是21世纪教师的一个教学职责。要提高学生的创造力，教师必须潜心钻研，勇于创新，在提出、分析、发现问题的过程中，多方联想，拓广引申，以引起学生共鸣，激发他们创造的灵感。为此，教师要让学生看到自己在不断地进行教学创新，让学生看到自己是如何创造的，并给予他们创新思维的方法。

从《马说》到班级管理人才的选拔

《马说》是人教版八年级下册第五单元的一篇课文。这篇课文简短而寓意深刻。通过千里马难遇伯乐而喻贤才难遇明主。学生通过多种方式朗读后，在老师精心安排的问题引导下，很快理解了课文的寓意。