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题名浅谈小学英语教学中如何有效开展阅读教学的思路分析
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作者
刘敏
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机构
江西省南昌市香溢花城小学
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出处
《东西南北(教育)》
2018年第24期334-334,共1页
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文摘
随着时代的不断发展,科技的不断进步,教育的不断改革,越来越多的人开始重视学生的英语课程,在小学英语教学中,呼吁加大力度培养学生的阅读能力和玉涵,引领学生爱上用英语与他人进行简单的沟通和交流,在这其中要求五年级和六年级的学生能阅读英语小文章,而且能弄清楚故事想要表达的内涵。本文主要是探讨小学英语教学中如何有效开展阅读教学的思路分析。
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关键词
小学英语
英语教学
阅读教学
思路分析
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名浅谈如何快乐识字教学法在小学语文课堂中的应用
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作者
殷芝
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机构
江西省南昌市香溢花城小学
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出处
《东西南北(教育)》
2018年第20期307-307,共1页
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文摘
随着新课改的不断深入和发展,小学语文也面临着一系列改革,而识字又是语文教学中最基础的部分,是学好语文最基本的要求,那么怎样才能让学生在识字教学中学习更多的知识,掌握更多的识字技巧呢?以小学低年级语文为例,浅谈如何快乐识字教学法在小学语文课堂中的应用,希望能对教学有所帮助。
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关键词
小学语文
识字
学习方法
快乐教学
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名浅析古诗词与小学音乐教学的有效融合
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作者
何珊
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机构
江西省南昌市香溢花城小学
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出处
《真情》
2021年第1期2-2,共1页
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文摘
古诗词与音乐之间有着极强的关联性,比如在京剧表演中,戏曲演员会通过唱念诗词表达情感 ; 在舞蹈表演中,舞蹈演员也会将由古诗词改编的曲目通过舞蹈动作来诠释其意境和中心思想。小学生学习音乐,既能够陶冶情操,提高审美鉴赏能力,也能够丰富自身的音乐知识,提升文化涵养。所以在日常教学过程中,教师应合理利用古诗词与音乐之间的关系开展有效教学,最大化体现音乐课堂的教学效果。
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关键词
小学音乐
古诗词
教学融合
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分类号
G0
[文化科学]
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题名浅谈小学英语教学中如何做好绘本教学
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作者
刘敏
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机构
江西省南昌市香溢花城小学
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出处
《东西南北(教育)》
2018年第23期254-254,共1页
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文摘
当前,随着国际之间的交往越来越密切,英语受到越来越多的人的重视,尤其是小学英语教学,我们都知道,良好的开端是成功的一半,因而小学英语教学在整个英语教学中占有着及其重要的地位。而在小学英语教学中,阅读在教学中处于很重要的地位,英语阅读教学能激发引发学生学习英语的兴趣,提升以及锻炼学生的思维能力,在提升学生的全面素质上也发挥着极其重要的作用。由此我们可以得知。熟悉小学英语阅读教学是极其重要的。本文主要是探讨小学英语教学中如何做好绘本教学。
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关键词
小学英语
绘本教学
方法探讨
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名小学数学教学应注重培养学生的运用意识
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作者
徐志刚
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机构
江西省南昌市香溢花城小学
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出处
《东西南北(教育)》
2016年第11期188-188,共1页
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文摘
《数学课程标准》明确指出:“要学生经历把实际问题抽象成数学问题的训练,提高学生运用数学的能力。”因此,在数学教学过程中,教师应教会学生运用数学知识。这样,才能使数学富有生命力,实现数学的价值。
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关键词
小学数学
运用意识
培养
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名小学语文绘本教学的开展模式探讨
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作者
殷芝
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机构
江西省南昌市香溢花城小学
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出处
《东西南北(教育)》
2018年第20期92-92,共1页
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文摘
图画绘本是通过图片插图来表达故事情节的儿童读物,绘本生动形象,更具有趣味性,容易激起儿童的阅读兴趣。现代小学语文教学中,越来越多人注重绘本教学,以丰富生动的绘本内容来反应一个深刻的内涵,给予孩子一个寓教于乐的熏陶和教育。基于绘本教学在小学语文教学中的运用进行研究并提出相应的建议。
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关键词
小学语文
绘本教学
开展模式探讨
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分类号
B948
[哲学宗教—宗教学]
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题名探析小学数学教育有效路径
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作者
徐志刚
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机构
江西省南昌市香溢花城小学
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出处
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2017年第4期213-213,共1页
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文摘
数学教学的课堂效率是从细节着手的,关注细节,才可以有高效的教学效果,细节是有效性的保证,关注细节,才能保证效率。提高课堂教学效果的途径有多方面,比如,激发学生的学习兴趣、分层教学法、关注学生的练习等手段。本文仅就上述几点做了探讨,希望能抛砖引玉,为同行的教学提供点参考意见。
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关键词
小学数学
教育
路径
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名谈赏识鼓励在小学数学课堂中的作用
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作者
徐志刚
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机构
江西省南昌市香溢花城小学
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出处
《东西南北(教育)》
2016年第10期278-278,共1页
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文摘
随着素质教育的深入推进以及新课程改革的实施,多元化的教学方式不断在教育中进行尝试。赏识教育作为一种激励性的教育方式,与当前的教育教学宗旨方向相一致,是一种新的教学理念,但是在课堂教学的实施中仍然处于一个基础层面。赏识教育最主要的内容就是对学生的学习语言及学习行为从正面进行肯定,让学生在学习过程中处于一种被激起的积极状态,使得教育教学效果达到一个最优状态。在小学数学教学中科学合理的运用赏识教育,结合正确的教学方法,使之成为一种科学有效地教学方式,促进教学质量的提高。
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关键词
小学数学
赏识鼓励教学
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名趣味性——小学数学课堂教学不懈的追求
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作者
徐志刚
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机构
江西省南昌市香溢花城小学
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出处
《数码设计》
2020年第22期277-277,共1页
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文摘
数学是一门抽象的学科,既没有语文学科的优美文字,也没有音乐学科的动人旋律。对于以形象思维为主的小学生而言,数学学科的学习是枯燥无味的,教育家布鲁姆指出:“学习的最大动力,是对学习材料的兴趣”。只有让学生对数学学习产生兴趣,才能变“要我学”为“我要学”,注重教学过程中趣味性的引导,对提高小学数学教学质量大有裨益。
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关键词
小学数学
趣味性
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名浅析小学数学“教”与“学”的变革
被引量:1
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作者
熊振华
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机构
江西省南昌市香溢花城小学
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出处
《江西教育(管理版)(A)》
2013年第15期62-,共1页
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文摘
随着小学数学教学改革的不断深化,传统的数学课堂教学已经远远不能满足现代教育教学需要,学生学习方式和教师教学观念的转变,已成为课堂改革的重点.如何在课堂上让学生充分动手实践、积极自主探索和大胆合作交流?笔者认为,应该从以下几点做起.
一、教师要改变观念,真正让学生成为教学活动的主体
虽然学生是教学活动的主体,但教师在教学时,往往只顾自己传授知识,忽略了学生的感受.因此,教师应做好角色转换,从知识灌输者、权威讲授者转变为与学生共同探讨问题的引导者.
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关键词
小学数学
探究学习
自主探索
小学数学课堂教学
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名生活情境在数学教学中的运用
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作者
谢丽华
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机构
江西省南昌市香溢花城小学
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出处
《知识窗(教师版)》
2013年第16期77-77,共1页
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文摘
《数学课程标准》指出:"数学教学应该努力激发学生的数学情感,将数学与学生的社会、生活联系起来,学习有活力的、活生生的数学,让学生通过学习进一步提升生活质量。"这就要求教师立足于学生的现实生活,通过创设生活情境让学生运用数学知识。在教学中,笔者强调数学知识回归生活,
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关键词
创设生活情境
数学教学
《数学课程标准》
数学知识
数学情感
生活质量
现实生活
学生
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分类号
G624.5
[文化科学—教育学]
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