圆的认识(一)

教学内容:六年级上册第55-58页例1、例2教学过程:一、激趣导入视频展示:一个自制的陀螺,并将之旋转起来。这可是老师自制的玩具,大家想做吗?瞧,只需一根火柴棍,一张纸片,剪成圆形(板书:圆)。[设计意图]利用陀螺玩具,激发学生学习和探究的兴趣。二。

“小兔森林历险”教学设计

【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《体育》(人教版)二年级"立定跳远"主题情境教学。【教学过程】"小兔森林历险"这个案例是围绕小学二年级"立定跳远"创设的教学情境。

“走进童话世界”教学设计

【教学内容】配合《语文》二年级教材使用。【教学过程】一、创设情境,激发阅读兴趣1.导入:同学们,你们读过童话故事吗?你最喜欢的童话人物是谁?说说你的理由。

学写读后感

教学内容：《语文》五年级上册习作七。教学目标：1．感知读后感的写作方法，激发写读后感的兴趣，养成边读书边思考的良好阅读习惯。2．选择喜欢的某书或文章，抓住令人印象深刻的内容，写出真实的感受和见解，并能自拟题目。

粗糙的树皮

一天小鹿去看望桃树。当小鹿见到桃树时便奇怪地问:"桃树哥哥,你不能走动,是怎么过冬的呢?""你又是怎么过冬的呢?"桃树反问道。"我们呀,可厉害了。当秋天来临时,我们的毛逐渐变粗变密,颜色也会变淡变暗,这样我们就换上了暖和的冬装了。"

文竹

前不久,妈妈帮我买了盆文竹,这让被誉为"植物迷"的我欣喜不已。文竹长着郁郁葱葱的叶子,既像婀娜多姿的少女,又像出淤泥而不染的荷花。可是时间久了,我便觉得这文竹太过纤细,弱不禁风。不过两次冒失的经历让我改变了对它的看法。

《动手做做看》教学设计

【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)二年级下册。【教学过程】一、谜语导入,激发兴趣1.猜谜导入。(课件打出一则"手"的谜语)2.揭题质疑。手的本领可大呢。读了课题,有什么要问的吗?(归纳学生所提问题:谁动手做做看;为什么要动手做做看;怎么做)

军事夏令营

暑假,学校组织了军事夏令营,通过五天的锻炼,我磨炼了自己的毅力,增强了能力。第一天早晨,我和其他同学都怀着几分紧张、几分好奇的心情来到军营。“首先学习立正,稍息。

原来如此

世界上许多事情总是让人捉摸不透,大自然也总是以虚假的面目来捉弄人,可得小心呀!

原来如此

世界上有许多事情总是让人捉摸不透，大自然也总是以虚假的面目来捉弄人，可得小心呀! 记得那次竞选班长，经过重重较量，最后剩下吴士劳和李委两人角逐，吴士劳以41票击败了李委，夺得了班长的“桂冠”，终于坐上了我班的第一把交椅，又一个“秦始皇”诞生了。

未来的汽车

未来还未来，乘着这个机会好好地构思一下你预测中的未来，看看未来的未来是否符合你今天的预测。（这句话中一共出现了5个未来，它们是同一个意思吗？如果不是，你能区分吗？）

火星学校

现在我要上学了。我乘着飞行器,很快就到达了火星。火星学校大门口写着"快乐学习,轻松进步"八个大字。

第一次上网

捕鱼网、铁丝网、蜘蛛网，哪种网我没见过?可有几种“网”我却不认识——新浪网、搜狐网、百度网……这些网是四年级时常在我耳边响起的新潮名词。我很羡慕那些了解这些“网”的同学，听了他们的议论后，我常常极力想象那些“网”的样子。

幸福是一碗汤

“丁零零……”下课铃响了，上完了第四节课的我伸了伸懒腰．可那无法言喻的疲倦却挥之不去。正准备回家，老天爷却变了脸，雷与电伴着倾盆大雨降临人间。我轻轻叹了口气，打起伞，踏上了回家的路。

读《女生日记》有感

《女生日记》是一本很好的书，儿童文学作家杨红樱阿姨用非常细腻的手法，真实而生动地勾画了我们这群当代小学生丰富多彩的生活，让人爱不释手，百看不厌。