新冠肺炎疫情复课期间中学生英语学习焦虑的大样本调查

新冠肺炎疫情的暴发对中学生已有的学习心理状态会产生影响.基于此,有必要对疫情复课期间中学生英语学习焦虑情况进行大样本调查.采用《英语课堂焦虑量表》调查新冠肺炎疫情复课期间21370名中学生,结果发现:①中学生英语学习焦虑情况呈正态分布趋势,且在性别、家庭居住地和是否为独生子女方面差异有统计学意义;②中学生在英语学习心理(主观英语学业成绩、学习适应性、英语学习效能感、英语学习投入)上的状态会显著影响其英语学习焦虑程度;③父母的不同状态同样会对中学生英语学习焦虑产生影响;④中学生在不同的年级阶段有着不同程度的英语学习焦虑.根据调查结果,复课后,可以通过中学生个体、父母和教师3个层面着手降低中学生英语学习焦虑水平.

追寻教学创新的脚步——记江西省特级教师黄恕伯

很少有一位中学物理教师在物理教学领域有如此影响：他的足迹遍布大江南北，他所传达的教学理念和方法被很多一线教师所理解和接受，并逐渐成为教师实施教学的标准。他的博学多才、虚怀若谷，无论您是他的学生，他的同事，或者是第一次听他的讲座的陌生人，都不得不为他的风采所折服和钦佩。他就是一生勤于教学实践，不断追求教学创新，挚爱物理，把教书育人和教学研究作为毕生追求的黄恕伯老师。

基于“问题导学法”培养科学探究能力的教学建议

2017年修订的《高中物理课程标准》提出了一个新的概念——物理核心素养.物理核心素养主要由“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”4个方面的要素构成.九年义务教育物理课程标准明确提出：科学探究即是教学内容,也是学生的学习方式以及教师教学的指导思想,科学探究的目的是培养学生的科学思维能力和科学探究能力.科学探究能力主要包括提出问题的能力、收集证据的能力、解释能力、评价能力、表达能力.

从滑动变阻器的教学谈自制教具的原则和注意事项

在新中国成立初期,教学仪器匮乏,鼓励师生自制教具,解决教学中重难点问题,即教具的作用是讲清实验原理,实验效果好,完成教学任务,取材容易,价格低廉。随着时代的发展,对教具的制作提出了新的要求。在制作理念上,更多的要求体现实验过程,支持探究性教学。在制作技术上,重视新技术和新材料的应用。在制作工艺上要求设计新颖,构思巧妙,制作简单。

立足课题 引领教师专业发展

我国基础教育课程改革从酝酿到推向高中学段，已将近十个年头。这一路走来，笔者作为教研员，深悟教师是课改成败的关键。由此，在2001—2003年期间，先后组织了两届本市骨干教师研修活动，以期重点培养一批青年骨干教师，增加我市英语学科课程改革的实施能力。在研修期间，我们尝试、采用了许多方式，开辟了多条途径，让参加培训的教师逐步了解课改的方向、学习并掌握新理念，驾驭课堂。使他们能在各自学校发挥引领作用，从而使课改的开端能打下良好的基础。

《悼念玛丽·居里》教学设计

【课文精析】本文是悼念玛丽·居里的三分钟演讲词。伟大的科学家爱因斯坦以他二十年来对玛丽·居里的观察和了解，饱含深情地说出心中高度浓缩的赞美之辞。

思想品德课的课堂教学结构

儿童心理研究发现,儿童的道德品质是从无到有,从外部调节到内心自觉,从低级到高级逐步发展起来的。儿童道德品质的发展,是在教育的影响下,在儿童的实践中,通过道德意识和道德行为不断矛盾统一的结果。为此,思想品德课应按照创设情景→感知形象→深化悟理→引导实践的规律,安排一节课的教学结构。

2012年全国高考新课标理综江西卷物理试题评析

对2012年全国高考江西卷物理试题作详细评析，在此基础上提出2013年高三物理课的教学建议。

分析求解“万有引力”类高考试题的思维过程

近些年高考几乎都有一道考查万有引力内容的试题，并且以选择题的形式呈现。笔者以理综卷Ⅰ为例，选取4道试题，分析考生求解此类试题的思维过程和方法，从而对今后万有引力类高考试题命制进行研究。

习题设计的思考与研究

习题训练是一种学生的实践活动，是学生自主学习的过程．在习题训练中，学生在任务的驱动下，通过计算和表达等外显行为，有效地表现其内隐的认知水平．教师通过对学生作答所表现出的认知结构的分析，制定针对性的教学行为，

讲授法在新课程教学中的应用与思考——以《自由落体运动》教学设计为例

随着新课程的深入和发展，讲授法面对更多的是批判和否定，探究式教学成为新课程教学的一个重要方式．探究式教学旨在改变以教师、课堂和书本为中心，确立以学生为的主体，促进学生创新意识和实践能力的发展．

“面积和面积单位”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》三年级下册第60-63页。

小学数学知识分类及教学思考——以人教版课标实验教材(修订本)为例

在教学过程中从不同的角度对数学知识进行分类,有利于加深对相关知识的理解,更有针对性地把握教学要领。依据《义务教育数学课程标准（2011）》,分为数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个领域。可发现,各领域知识的总体目标是相对独立、明确和集中的,在教学过程中要自始至终围绕这一目标、体现这一目标、突出这一目标。

“简单的复式统计表”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第106～107页。

比高矮

教学内容:一年级上册第10页。教学过程:一、体会高矮关系的相对性1.请A同学上讲台,请同学们说一说A同学是高还是矮呢?有的同学认为A同学高,也有的同学认为A同学矮,甚至有的同学认为A同学不高也不矮。都讲得没错。2.那要怎样才能知道A同学到底是高还是矮呢?

新课标下的物理作业

作业是教学工作中的基本环节之一,主要有两方面的作用:巩固与反馈.一方面,学生通过作业吸收和巩固所学知识,促进知识的理解,形成能力;另一方面,教师通过作业反馈教学信息,检查教学效果,以便及时调整和改进教学方法.在提倡创新教育与个性教育的今天,教师既要注重教育理念的更新、教学方法的改进以及多媒体等先进教学手段的利用,也要重视课后作业的创新和改进,让作业"有趣、有味、有用、有感",以充分调动学生的作业积极性,加深学生对知识的理解和促进学生能力的形成.